Psicología social

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Psicología social
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La psicología social es una de las 4 ramas fundamentales de la Psicología cuyos orígenes se remontan a inicios del sigloXX. Sus inicios se pueden datar específicamente en 1879 con la aparición de la Völkerpsychologie o Psicología de los pueblos, desarrollada por Wilhelm Wundt.

Junto con la psicología clínica, la educativa y la organizacional, la psicología social es una de las cuatro grandes ramas de la Psicología.

La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos, sentimientos ycomportamientos de las personas, son influidos por la presencia real, imaginada o implicada de otras personas.[1] Según esta definición, científica refiere al método empírico de investigación. Los términos pensamientos, sentimientos y comportamientos incluyen todas las variables psicológicas que se pueden medir en un ser humano. La afirmación de que otras personas pueden ser imaginadas o implicadas sugiereque somos propensos a la influencia social incluso cuando no hay otra gente presente, como cuando vemos la televisión, o siguiendo normas culturales internalizadas. La Psicología Social puede ser definida también como la ciencia que estudia los fenómenos sociales e intenta descubrir las leyes por las que se rige la convivencia. Investiga las organizaciones sociales y trata de establecer lospatrones de comportamientos de los individuos en los grupos, los roles que desempeñan y todas las situaciones que influyen en su conducta. Todo grupo social adopta una forma de organización dictaminada por la misma sociedad con el fin de resolver más eficazmente los problemas de la subsistencia y para ordenar la convivencia. Típicamente, los psicólogos sociales explican el comportamiento humano comoresultado de la interacción de estados mentales y situaciones sociales inmediatas. En el heurístico famoso de Kurt Lewin, el comportamiento puede ser visto como una función de la persona y el medioambiente, B=f(P, E). En general, los psicólogos sociales tienen una preferencia por los hallazgos empíricos basados en laboratorios. Sus teorías tienen tendencia a ser específicas y enfocadas, en vez deglobales y generales. La psicología social es un dominio interdisciplinario que salva el espacio entre la psicología y la sociología. Durante los años inmediatamente posteriores a la Segunda Guerra Mundial, había una colaboración frecuente entre psicólogos y sociólogos.[2] Sin embargo, las dos disciplinas han virado hacia una actitud cada vez más especializada, aislándose la una de la otra durantelos años recientes; los sociólogos se han centrado en macro variables (por ejemplo, la estructura social), yendo hacia un extensión mucho más grande. No obstante, los enfoques sociológicos a la psicología social se convierten en una contraparte importante a la investigación psicológica en el área. Además de la ruptura entre la psicología y la sociología, ha habido una diferencia bastante menospronunciada en el énfasis entre los psicólogos sociales estadounidenses y los psicólogos sociales europeos. Haciendo una amplia generalización, se puede decir que, tradicionalmente, los investigadores estadounidenses se han centrado más en el

Psicología social individuo, mientras que los europeos han prestado más atención a los fenómenos a nivel de grupo.[3]

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Historia
La disciplina de lapsicología social empezó en los Estados Unidos a principios del siglo XX. El primer estudio publicado en esta área fue un experimento sobre el fenómeno de facilitación social.[4] Durante los años 1930, muchos psicólogos de la Psicología de la Gestaltl, en particular Kurt Lewin, huyeron de la Alemania Nazi, hacia los Estados Unidos. Fueron instrumentales en el desarrollo del campo como algo…

SQL

El lenguaje de consulta estructurado (SQL) es un lenguaje de base de datos normalizado, utilizado por el motor de base de datos de Microsoft Jet. SQL se utiliza para crear objetos QueryDef, como el argumento de origen del método OpenRecordSet y como la propiedad RecordSource del control de datos. También se puede utilizar con el método Execute para crear y manipular directamente lasbases de datos Jet y crear consultas SQL de paso a través para manipular bases de datos remotas cliente – servidor.

El lenguaje SQL está compuesto por comandos, cláusulas, operadores y funciones de agregado. Estos elementos se combinan en las instrucciones para crear, actualizar y manipular las bases de datos.

Existen dos tipos de comandos SQL:
• Los DDL que permiten crear y definirnuevas bases de datos, campos e índices.
• Los DML que permiten generar consultas para ordenar, filtrar y extraer datos
de la base de datos.

DDL ; Un lenguaje de definición de datos (Data Definition Language, DDL por sus siglas en inglés) es un lenguaje proporcionado por el sistema de gestión de base de datos que permite a los usuarios de la misma llevar a cabo las tareas dedefinición de las estructuras que almacenarán los datos así como de los procedimientos o funciones que permitan consultarlos.
El lenguaje de programación SQL, el más difundido entre los gestores de bases de datos, admite las siguientes sentencias de definición: CREATE, DROP y ALTER, cada una de las cuales se puede aplicar a las tablas, vistas, procedimientos almacenados y triggers de la base dedatos.
Otras que se incluyen dentro del DDL, pero que su existencia depende de la implementación del estándar SQL que lleve a cabo el gestor de base de datos son GRANT y REVOKE, los cuales sirven para otorgar permisos o quitarlos, ya sea a usuarios específicos o a un rol creado dentro de la base de datos.

Comandos DLL

|Comando|
|Descripción |
| |
|CREATE |
|Utilizado para crear nuevas tablas, campos |
|e índices|
| |
|DROP |
|Empleado para eliminar tablas e índices |
||
|ALTER |
|Utilizado para modificar las tablas agregando |
|campos o cambiando la definición de los campos |
||

DML
Un Lenguaje de Manipulación de Datos (Data Manipulation Language, DML) es un lenguaje proporcionado por el sistema de gestión de base de datos que permite a los usuarios de la misma llevar a cabo las tareas de consulta o manipulación de los datos, organizados por el modelo de datos adecuado.
El lenguaje de manipulación de datos más popular hoy día es SQL, usado para recuperar ymanipular datos en una base de datos relacional. Otros ejemplos de DML son los usados por bases de datos IMS/DL1, CODASYL u otras.

Comandos DML

|Comando |
|Descripción |
|…

MONTAJE DE UNA
RED DE ÁREA LOCAL

Javier García

Índice

1. Dibujar un esquema de red donde aparezcan el switch y las cinco máquinas indicandopara cada máquina la ip, mascara de red nombre de equipo y grupo de trabajo. ……………………………………………………………………Pág. 3

2. Diferencia entere hub, un switch y un router………………………………Pág. 4

3. Indicarsi la red que se ha configurado es de 10Mps, 100Mps o 1Gbps. Posteriormente comparar esta velocidad con los resultados obtenidos en las transferencias de archivos………………………………………………….Pág. 4

1.Dibujar un esquema de red donde aparezcan el switch y las cinco máquinas indicando para cada máquina la ip, mascara de red, nombre de equipo y grupo de trabajo.

Nuestro grupo de trabajo era la bancada3, cuya mascara de red era 225.225.225.0.

[pic]

2. Diferencia entere hub, un switch y un router.

Hub: Un concentrador o hub es un dispositivo que permite centralizar el cableado de unared y poder ampliarla. Esto significa que dicho dispositivo recibe una señal y repite esta señal emitiéndola por sus diferentes puertos. No tiene la misma seguridad que un switch. Implementa solo elnivel 2(direccionamiento físico) de la capa de protocolos OSI.

Switch: Un conmutador o switch es un dispositivo digital de lógica de interconexión de redes de computadores que opera en la capa 2(nivel de enlace de datos) del modelo OSI. Su función es interconectar dos o más segmentos de red, de manera similar a los puentes (bridges), pasando datos de un segmento a otro de acuerdo con la direcciónMAC de destino de las tramas en la red.
Los conmutadores se utilizan cuando se desea conectar múltiples redes, fusionándolas en una sola. Al igual que los puentes, dado que funcionan como un filtroen la red, mejoran el rendimiento y la seguridad de las LANs (Local Area Network- Red de Área Local).

Router: Dispositivo que permite conectar uno o varios equipos o incluso una red de área…

Pasos para la construcción de Unidades Didácticas
PASO 1 Elección de la temática de la unidad Los pasos que hay que llevar a cabo para elegir la temática de la Unidad Didáctica son: 1. Tomar en cuenta o definir los ejes organizadores del conjunto de las Unidades Didácticas. 2. Elegir el tema de la(s) Unidad(es) 3. Elaborar el guión temático de la(s) Unidad(es) Los Ejes pueden ser: • • •Temáticos (Ej.: Los problemas sociales, La sociedad y sus componentes), Procedimentales (Ej.: Habilidades para el manejo de la información, comunicación oral) o Transversales (Ej.: Educación ambiental, educación para la paz, educación para la salud).

En la siguiente pantalla se plantean DOS ejemplos que pretenden ilustrar esta fase del diseño de las Unidades Didácticas. Ejemplo 1. «Eje temáticodisciplinar: Necesidades biológicas del Hombre. «Tema de la Unidad: La alimentación. «Guión temático: o Los alimentos o Función de la alimentación. o Tipos de alimentos. o Usos y costumbres. o Proceso digestivo. Ejemplo 2. «Eje temático disciplinar: El Reino Animal «Tema de la Unidad: Animales domésticos. «Guión temático: o Características físicas. o Hábitat. o Actividades. o Alimentación. o Reproducción.o Relación del hombre y los animales. o Riesgos de extinción. o Enfermedades. o Cuidados hacia los animales.

PASO 2 Elección del modelo metodológico La disposición de los contenidos puede responder a diversas orientaciones o modelos metodológicos. Prácticamente hay 3 enfoques organizativos. Organización disciplinar Los contenidos de ciencias próximas se agrupan para estudiar la realidad desdela óptica de la ciencia integrada. Organización interdisciplinar Se integran varias disciplinas alrededor de un tema que aglutina. Ejemplo: La desnutrición en los indígenas; problema cuya comprensión y solución requiere la intervención de ciencias como la medicina, antropología, economía, psicología etc. Organización globalizadora Los contenidos se tratan de forma general favoreciendo laintegración global y unitaria de la realidad. Se conecta lo que ya sabía el alumno con lo nuevo. Los contenidos que se incluyen son los que responden a las preguntas, intereses y problemas de los alumnos. Puede darse este enfoque a través de: temas, proyectos de trabajo, planes de investigación.

PASO 3 Objetivos de la Unidad Los objetivos expresan las capacidades que los alumnos deben alcanzar al finaldel curso. Los objetivos pueden referirse a diferentes ámbitos: «Capacidades cognitivas: comprender, relacionar, conocer… «Capacidades corporales: ejecutar, coordinar… «Capacidades afectivas: valorar, apreciar… «Capacidades sociales: colaborar, compartir… «Capacidades éticas: respetar… Se separan para poder tener claridad respecto al área que interesa propiciar especialmente, no quieredecir que no puedan entrar otras en forma simultánea, de hecho así sucede. Es necesario ir precisando los objetivos generales (de mayor alcance) en otros más específicos que orienten de manera más precisa las acciones educativas del docente. Ejemplos: Objetivo más amplio: El alumno desarrollará las habilidades necesarias para un manejo eficiente de la información usando recursos tecnológicos.Objetivo específico: El alumno será capaz de hacer búsquedas de información especializada a través del uso de buscadores en Internet. Sin embargo, existe el riesgo de perder de vista el objetivo más general por preocuparte demasiado en los más concretos.

Formulación de objetivos didácticos Los objetivos didácticos son aquellos que precisan el tipo y grado de aprendizaje que debe realizar unestudiante respecto a unos contenidos al finalizar la UD. Los objetivos pueden referirse a los 3 tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales o actitudinales. El propósito de los objetivos didácticos se puede concretar en: – Delimitar contenidos – Servir de referente para elaborar actividades – Ofrecer criterios de evaluación. Los objetivos pueden ser formulados de la siguiente manera: El…

DECISION 486

Régimen Común sobre Propiedad Industrial

FUENTE: http://www.comunidadandina.org
LA COMISION DE LA COMUNIDAD ANDINA,

VISTOS:

El Artículo 27 del Acuerdo de Cartagena y la Decisión 344 de la Comisión;

DECIDE:

Sustituir la Decisión 344 por la siguiente Decisión:

REGIMEN COMUN SOBRE PROPIEDAD INDUSTRIAL

TITULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Del Trato NacionalArtículo 1.- Con respecto a la protección de la propiedad industrial, cada País Miembro concederá a los nacionales de los demás miembros de la Comunidad Andina, de la Organización Mundial del Comercio y del Convenio de París para la Protección de la Propiedad Industrial, un trato no menos favorable que el que otorgue a sus propios nacionales, a reserva de lo previsto en los artículos 3 y 5 delAcuerdo sobre los Aspectos de los Derechos de Propiedad Intelectual relacionados con el Comercio (ADPIC), y en el artículo 2 del Convenio de París para la Protección de la Propiedad Industrial.

Asimismo, podrán conceder dicho trato a los nacionales de un tercer país, bajo las condiciones que prevea la legislación interna del respectivo País Miembro.

Del Trato de la Nación más FavorecidaArtículo 2.- Con respecto a la protección de la propiedad industrial, toda ventaja, favor, privilegio o inmunidad que conceda un País Miembro a los nacionales de otro País Miembro de la Comunidad Andina, se hará extensiva a los nacionales de cualquier miembro de la Organización Mundial del Comercio o del Convenio de París para la Protección de la Propiedad Industrial.

Lo previsto en el párrafoanterior procederá sin perjuicio de las reservas previstas en los artículos 4 y 5 del Acuerdo sobre los Aspectos de los Derechos de Propiedad Intelectual relacionados con el Comercio (ADPIC).

Del Patrimonio Biológico y Genético y de los Conocimientos Tradicionales

Artículo 3.- Los Países Miembros asegurarán que la protección conferida a los elementos de la propiedad industrial se concederásalvaguardando y respetando su patrimonio biológico y genético, así como los conocimientos tradicionales de sus comunidades indígenas, afroamericanas o locales. En tal virtud, la concesión de patentes que versen sobre invenciones desarrolladas a partir de material obtenido de dicho patrimonio o dichos conocimientos estará supeditada a que ese material haya sido adquirido de conformidad con elordenamiento jurídico internacional, comunitario y nacional.

Los Países Miembros reconocen el derecho y la facultad para decidir de las comunidades indígenas, afroamericanas o locales, sobre sus conocimientos colectivos.

Las disposiciones de la presente Decisión se aplicarán e interpretarán de manera que no contravengan a las establecidas por la Decisión 391, con sus modificaciones vigentes.

De losTérminos y Plazos

Artículo 4.- Los plazos relativos a trámites previstos en la presente Decisión sujetos a notificación o publicación se contarán a partir del día siguiente a aquel en que se realice la notificación o publicación del acto de que se trate, salvo disposición en contrario de la presente Decisión.

Artículo 5.- Siempre que en la presente Decisión no exista disposición encontrario, cuando los plazos se señalen por días, se entenderá que éstos son hábiles. Si el plazo se fija en meses o años se computará de fecha a fecha. Si en el mes de vencimiento no hubiere día equivalente a aquel en que comienza el cómputo se entenderá que el plazo vence el último día del mes. Cuando el último día del plazo sea inhábil, se entenderá prorrogado al primer día hábil siguiente.

De lasNotificaciones

Artículo 6.- La oficina nacional competente podrá establecer un sistema de notificación que permita comunicar adecuadamente sus decisiones a los interesados.

Del Idioma

Artículo 7.- El petitorio de las solicitudes presentadas ante la oficina nacional competente deberá presentarse en idioma castellano.

Artículo 8.- Los documentos que se tramiten ante las oficinas…

NIVERSIDAD
IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO

LICENCIATURA:
CONTABILIDAD

MATERIA:

TEMA:
UNIDAD #1: LA ADMINISTRACCION FINANCIERA EN LA ORGANIZACION
UNIDAD #2: ANALISIS E INTERPRETACION DE ESTADOS FINANCIEROSLOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE CONTABILIDAD

PROFESOR:
C. P. CARLOS A. BOZA ZAMUDIO.

ALUMNO:
EVELYN PAEZ MOLINA

SEMESTRE:
QUINTO

H. VERACRUZ, VER A 9 DE NOVIEMBRE DEL 2009.INTRODUCCIÓN

Las generalidades sobre La Empresa, diferenciar los tipos de empresa existentes de acuerdo con los criterios aquí proporcionados, conocer las diferentes clasificaciones así como los diferentes tipos de recursos con los que puede contar una empresa.
La interpretación de datos financieros es sumamente importante para cada uno de las actividades que se realizan dentro de laempresa, por medio de esta los ejecutivos se valen para la creación de distintas políticas de financiamiento externo, así como también se pueden enfocar en la solución de problemas en específico que aquejan a la empresa como lo son las cuentas por cobrar o cuentas por pagar; moldea al mismo tiempo las políticas de crédito hacia los clientes dependiendo de su rotación, puede además ser un punto deenfoque cuando es utilizado como herramienta para la rotación de inventarios obsoletos. Por medio de la interpretación de los datos presentados en los estados financieros los administradores, clientes, empleados y proveedores de financiamientos se pueden dar cuenta de el desempeño que la compañía muestra en el mercado; se toma como una de las primordiales herramientas de la empresa.

ÍNDICE| | |
| |Pág. |
|| |
|INTRODUCCIÓN |1 |
| | |
|UNIDAD #1: LA ADMINISTRACION FINANCIERA EN LAORGANIZACION | |
|LA EMPRESA Y SUS OBJETIVOS |3 |
|1.2. LA ADMINISTRACION FINANCIERA |3 ||1.3. LAS FINANZAS EN LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA EMPRESA |3 |
|1.4. FUNCIONES DEL ADMINISTRADOR FINANCIERO |4 |
|| |
|UNIDAD #2: ANALISIS E INTERPRETACION DE ESTADOS FINANCIEROS LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE CONTABILIDAD | |
|2.1. ASPECTOS GENERALES DE LOS ESTADOS FINANCIEROS. |4 |
|2.2. TECNICAS DE ANALISIS FINANCIEROS|6 |
|2.3. INTERPRETACION |7 |
| | |
|…

Escuela de cosmetología médica y estética María Eugenia Ballestas

Tema: la publicidad

Presentado a:
Johana Toscano

Presentado por:
Luz Carime Hernández C
I SEM

Barranquilla/marzo 03-2010

INDICE:

1.1 INTRODUCCIÓN.
1.2 OBJETIVO GENERAL.
1.3 OBJETIVO ESPECIFICO.
1.4 JUSTIFICACIÓN.
1.5 HISTORIA DE LA PUBLICIDAD.
1.6 PRINCIPIOS DE LA PUBLICIDAD.
1.7EFICACIA DE LA PUBLICIDAD.
1.8 PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS EN EL DESARROLLO DE LA PUBLICIDAD.
1.9 IMPORTANCIA Y NECESIDAD DE LA PUBLICIDAD.
1.10 FUNCION DE LA PUBLICIDAD.
1.11 CONCLUSION.
1.12 BIBLIOGRAFIA.

INTRODUCCION

Publicidad es uno de los elementos que forma parte de la estrategia de mercado de una empresa y se puede definir como » una forma destinada a difundir oinformar al público sobre un bien o servicio a través de los medios de comunicación con el objetivo de motivar al público hacia una acción de consumo.
De hecho la publicidad obedece a la necesidad de llegar a un público bastante amplio, es decir, un mercado masivo necesita de una comunicación masiva pero a costos razonables.
Por otra parte la Publicidad y la Propaganda también tienden a serconfundidas, pero aclaremos que la Propaganda no es pagada y tiene un fin social.

OBJETIVO GENERAL
Los principales aspectos que se quieren obtener con este trabajo son: informar, persuadir y recordar sobre lo que es la publicidad, sus ventajas y desventajas y demás aspectos.

OBJETIVO ESPECIFICO

la intensión de este trabajo es aclarar las dudas que algunas personas tienen de la palabra publicidad,debido a que muchas veces, ya sea por falta de información o por otro motivo se tiene un concepto erróneo de lo que esto significa.

JUSTIFICACION
Publicitar el producto es una condición indispensable para que pueda competir con sus adversarios a la hora de ser elegidos. A veces sucede que un buen producto, superior en prestaciones a sus adversarios, ha desaparecido del mercado por no haberserealizado una buena publicidad del mismo. También ocurre lo contrario: malos productos que con una publicidad adecuada han triunfado sobre adversarios más cualificados.
La publicidad influye mucho en la cosmetología porque a través de ellas podemos informarles a los clientes todo lo relacionado con esta, es decir (precios, ventajas, etc.)

HISTORIA
La publicidad tiene mucha antiguedad aun existedesde los orígenes de la civilización y el comercio Desde que existen productos que comercializar ha habido la necesidad de comunicar la existencia de los mismos; la forma más común de publicidad era la expresión oral. En Babilonia se encontró una tablilla de arcilla conteniente con inscripciones para un comerciante de ungüentos, un escribano y un zapatero que data del 3000 a. C. Ya desde lacivilización egipcia, Tebas conoció épocas de gran esplendor económico y religioso; a esta ciudad tan próspera se le atribuye uno de los primeros textos publicitarios. La frase encontrada en un papiro egipcio ha sido considerada como el primer reclamo publicitario del que se tiene memoria. Hacia 1821 se encontró en las ruinas de Pompeya una gran variedad de anuncios de estilo grafitti que hablan de unarica tradición publicitaria en la que se pueden observar vendedores de vino, panaderos, joyeros, tejedores, entre otros. En Roma y Grecia se inició el perfeccionamiento del pregonero, quien anunciaba de viva voz al público la llegada de embarcaciones cargadas de vinos, víveres y otros, siendo acompañados en ocasiones por músicos que daban a estos el tono adecuado para el pregón; eran contratados porcomerciantes y por el estado. Esta forma de publicidad continuó hasta la Edad Media. En Francia, los dueños de las tabernas voceaban los vinos y empleaban campanas y cuernos para atraer a la clientela; en España, utilizaban tambores y gaitas, y en México los pregoneros empleaban los tambores para acompañar los avisos.
Parte de lo que se conoce actualmente como publicidad nace con la imprenta de…

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LEY DE PROCEDIMIENTOS CONSTITUCIONALES
DECRETO Nº 2996 LA ASAMBLEA LEGISLATIVA DE LA REPUBLICA DE EL SALVADOR, CONSIDERANDO: I.- Que es conveniente reunir en un solo cuerpo legal las regulaciones de los preceptos contenidos en los Artículos 96, 164 Inc. 2º y 222 de la Constitución, que garantizan la pureza de la constitucionalidad; II.- Que laacción de inconstitucionalidad de las leyes, decretos y reglamentos, en su forma y contenido, de un modo general y obligatorio, aun no ha sido especialmente legislada, por lo que es conveniente hacerlo; III.- Que la acción de amparo constitucional, la cual tiene más de setenta años de proteger los derechos individuales en El Salvador, precisa ser mejorada tanto en su forma como en su fondo a fin deque esté en concordancia con las exigencias actuales de la sociedad salvadoreña y pueda dar una mayor protección a los derechos que la Constitución otorga a la persona; IV.- Que para que sean llenadas ampliamente las finalidades a que se refiere el Considerando I, es necesario que esta ley contenga el habeas corpus; POR TANTO, en uso de sus facultades constitucionales, a iniciativa conjunta delSeñor Presidente de la República, por medio del Ministro de Justicia, y de la Corte Suprema de Justicia, DECRETA, la siguiente LEY DE PROCEDIMIENTOS CONSTITUCIONALES TITULO I PRINCIPIOS GENERALES Y JURISDICCION Art. 1.- Son procesos constitucionales, los siguientes:
Jurisprudencia . A. Pretensión constitucional . 1. Sobre la pretensión de naturaleza constitucional la Sala se ha pronunciado, entérminos generales, así: “Constitucionalmente, pretensión es el medio de concreción o realización del derecho de acción, es decir, es la petición dirigida a un tribunal y frente a un sujeto distinto de quien pretende, sobre un determinado bien jurídico, reclamado con fundamento en unos específicos hechos.- La pretensión procesal cumple en los procesos constitucionales la misma función que en otrostipos de procesos, pero se distingue de otras por la especial referencia que en ella se hace, a la contradicción con las disposiciones constitucionales del acto que se impugna; es decir, que el pretensor estima se ha infringido la normativa constitucional, y es por dicha razón, que aquél solicita del órgano jurisdiccional -para este caso la Sala de lo Constitucional- efectúe un análisis deconstitucionalidad.” (Sobreseimiento del 10-VII-1996, Amparo 5-S-96, Considerando I).

1) El de inconstitucionalidad de las leyes, decretos y reglamentos;
Jurisprudencia. B. Naturaleza jurídica. 2. El tribunal ha afirmado que la naturaleza jurídica de esta garantía es la de un proceso y, por tanto, requiere el planteamiento de una pretensión: “ El art. 1 de la L. Pr. Cn. califica al trámite con el cualse resuelven

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las demandas de inconstitucionalidad, como proceso. En adición a tal calificación, desde la Sentencia de 14-XII1995, pronunciada en el proceso de Inc. 17-95, Considerando II, se ha venido sosteniendo por este tribunal que el objeto de todo proceso es la pretensión procesal, ‘entendida como la petición fundada de la parte para quela entidad jurisdiccional actúe en determinado sentido respecto de un bien’, la cual ‘ejerce una importante función determinadora del proceso, pues éste se inicia, mantiene y concluye para satisfacerla o decidirla’” (Sentencia del 26-II-2002, Inc. 19-98, Considerando III 1). 3. También ha señalado las características básicas de esta garantía: “es conveniente efectuar algunas precisiones en orden alpropósito, parámetros y alcances del proceso de inconstitucionalidad, que son las siguientes: (a) en esta clase de proceso constitucional se trata de enjuiciar la conformidad o disconformidad de una norma de carácter general y abstracta con la normativa constitucional; (b) el parámetro del examen de constitucionalidad es la norma o normas de la Ley Fundamental en base a la cual se confronta la…

10/03/2010

Determinación de la densidad de sólidos y líquidos

Daniel Forero Rosanía
Erick Maza Martínez
Jairo Salcedo Naizir

OBJETIVOS

? Determinar la densidad de sustanciassólidas y liquidas en el laboratorio, utilizando diferentes métodos.
? Determinación de la densidad de sólidos por dos métodos: a) a partir de la medida del empuje que experimentan al ser sumergidos enlíquidos de densidad conocida b) midiendo las dimensiones del sólido y calculando su volumen a partir de ellas.

Como parte de este laboratorio se pretendia aprender a calcular la densidad desolidos y liquidos a traves de diferentes métodos. Para ello hay que tener conocimientos previos de masa y volumen, y hacer un buen uso de diversos implementos como el calibrador y la balanza.

MARCOTEORICO

la densidad de una sustancia, simbolizada habitualmente por la letra griega [pic], es una magnitud referida a la cantidad de masa contenida en un determinado volumen.
Ejemplo: un objetopequeño y pesado, como una piedra de granito o un trozo de plomo, es más denso que un objeto grande y liviano hecho de corcho o de espuma de poliuretano.

Densidad

La densidad o densidad absolutaes la magnitud que expresa la relación entre la masa y el volumen de un cuerpo. Su unidad en el Sistema Internacional es el kilogramo por metro cúbico (kg/m3), aunque frecuentemente se expresa eng/cm3. La densidad es una magnitud intensiva.
[pic]
donde ? es la densidad, m es la masa y V es el volumen del cuerpo.

Densidad relativa

La densidad relativa de una sustancia es la relaciónexistente entre su densidad y la de otra sustancia de referencia; en consecuencia, es una magnitud adimensional (sin unidades).
[pic]
donde ?r es la densidad relativa, ? es la densidad de la sustancia,y ?0 es la densidad de referencia o absoluta.
Para los líquidos y los sólidos, la densidad de referencia habitual es la del agua líquida a la presión de 1 atm y la temperatura de 4 °C. En esas…

San Agustín de Hipona
354-430), el más grande de los padres de la Iglesia y uno de los más eminentes doctores de la Iglesia occidental. Agustín nació el 13 de noviembre del año 354 en Tagaste, Numidia (hoy Souk-Ahras, Argelia). Su padre, Patricio (fallecido hacia el año 371), era un pagano (más tarde convertido al cristianismo), pero su madre, Mónica, era una devota cristiana que dedicó toda suvida a la conversión de su hijo, siendo canonizada por la Iglesia católica romana. Agustín se educó como retórico en las ciudades norteafricanas de Tagaste, Madaura y Cartago. Entre los 15 y los 30 años vivió con una mujer cartaginesa cuyo nombre se desconoce, con la que tuvo un hijo en el año 372 al que llamaron Adeodatus, que en latín significa regalo de Dios.
Doctores de la Iglesia, eminentesmaestros cristianos proclamados por la Iglesia como merecedores de ese título, que viene del latín Doctor Ecclesiae. De acuerdo con este rango, la Iglesia reconoce la contribución de los citados teólogos a la doctrina y a la comprensión de la fe. La persona así llamada tiene que haber sido canonizada previamente y haberse distinguido por su erudición. La proclamación tiene que ser realizada por elPapa o por un concilio ecuménico. Los primeros Doctores de la Iglesia fueron los teólogos occidentales san Ambrosio, san Agustín de Hipona, san Jerónimo y el Papa san Gregorio I, que fueron nombrados en 1298. Los correspondientes Doctores de la Iglesia de Oriente son san Atanasio, san Basilio, san Juan Crisóstomo y san Gregorio Nacianceno. Fueron nombrados en 1568, un año después de que sedesignara con la misma condición a santo Tomás de Aquino. Mujeres que han alcanzado esta distinción fueron santa Catalina de Siena y santa Teresa de Jesús (en 1970) y santa Teresa del Niño Jesús (en 1997).
Inspirado por el tratado filosófico Hortensius, del orador y estadista romano Cicerón, Agustín se convirtió en un ardiente buscador de la verdad, estudiando varias corrientes filosóficas antes deingresar en el seno de la Iglesia. Durante nueve años, del año 373 al 382, se adhirió al maniqueísmo, filosofía dualista de Persia muy extendida en aquella época por el Imperio Romano de Occidente. Con su principio fundamental de conflicto entre el bien y el mal, el maniqueísmo le pareció a Agustín una doctrina que podía corresponder a la experiencia y proporcionar las hipótesis más adecuadas sobre lasque construir un sistema filosófico y ético. Además, su código moral no era muy estricto; Agustín recordaría posteriormente en sus Confesiones: «Concédeme castidad y continencia, pero no ahora mismo». Desilusionado por la imposibilidad de reconciliar ciertos principios maniqueístas contradictorios, Agustín abandonó esta doctrina y dirigió su atención hacia el escepticismo.
Hacia el año 383 setrasladó de Cartago a Roma, pero un año más tarde fue enviado a Milán como catedrático de retórica. Aquí se movió bajo la órbita del neoplatonismo y conoció también al obispo de la ciudad, san Ambrosio, el eclesiástico más distinguido de Italia en aquel momento. Es entonces cuando

Agustín se sintió atraído de nuevo por el cristianismo. Un día por fin, según su propio relato, creyó escuchar una voz,como la de un niño, que repetía: «Toma y lee». Interpretó esto como una exhortación divina a leer las Escrituras y leyó el primer pasaje que apareció al azar: «… nada de comilonas y borracheras, nada de lujurias y desenfrenos, nada de rivalidades y envidias. Revestíos más bien del Señor Jesucristo, y no os preocupéis de la carne para satisfacer sus concupiscencias» (Rom. 13, 13-14). En esemomento decidió abrazar el cristianismo. Fue bautizado con su hijo natural por Ambrosio la víspera de Pascua del año 387. Su madre, que se había reunido con él en Italia, se alegró de esta respuesta a sus oraciones y esperanzas. Moriría poco después en Ostia.
Maniqueísmo, antigua religión que tomó el nombre de su fundador, el sabio persa Mani (c. 216-c. 276). Durante varios siglos representó un…