El colegaje

EL COLEGAJE

El concepto que se tiene sobre el colegaje en el de ser un excelente medico con tales características que con llevan a un fin, de ser un profesional con cualidades y responsabilidadesque surgió del fruto de su buena formación integral cuya base es una buena formación familiar, académica y humana. Por lo cual nos lleva a pensar que la idea que se toma desde un principio ético ymoral sobre el aprendizaje para saber actuar, desempeñar, forjar y establecer comunicación con personas que al fin y al cabo tienen una misma responsabilidad y deber para con su prójimo (paciente);siendo una fuerza que se dedica a valorar y cuidar la vida de cada individuo que nuestra profesión sigue siendo la ciencia y el arte creados para aliviar el sufrimiento.

Basado en principios que puedeser motivo para desempeñarnos en ese entorno social, pero hay unas bases elementales sin las cuales no se puede ser buen profesional ni buen colega: quienes la ejercen deben ser personas honestas, conprincipios y valores correctos para la sociedad. Siendo una profesión de servicio, uno de cuyos principales objetivos es el de aliviar el sufrimiento, debe ser ejercida éticamente, con más exigenciaque cualquiera otra, puesto que es un servicio social y debe estar basada en querer hacer el bien.

Hoy en día los que ejercen una profesión unida a la salud han sido calificados tratando dedisminuirnos o desprofesionalizarnos ya no siendo protectores y defensores de los males que atormentan a una sociedad, sino “proveedores o dispensadores de salud” y ya no son pacientes sino “clientes ousuarios” llegando a un punto en que han ido desintegrando y eliminando cada herramienta que como un deber que tiene cada paciente de obtener un beneficio para sus necesidades básicas de salud.

Ademásel mundo del colegaje es ahora un desafió de competencias entre sus mismos colegas, por que ya no hay respeto entre ellos, sino que hay una pelea constante de quien es el mejor y que medico obtiene…

Analisis de equus

Diana Sánchez Moreno
Entrevista pareja y familia
Análisis “Equus”
Alan Strang es un adolescente de 17 años de edad. Tiene un comportamiento anormal de acuerdo a los parámetros establecidospor su entorno por lo cual es internado en un hospital psiquiátrico. Durante su proceso salieron a la luz muchos datos ocultos no solamente de él sino de su familia.
Sus padres eran depersonalidades diferentes. Por un lado, la madre era muy religiosa mientras que el padre no lo mostraba tanto. Los papeles que tenía la familia no funcionaban como tal ya que el padre no mostraba el papel deesposo ni la madre como de esposa.
Tenía prohibido ver la televisión por parte de su padre y no podía expresar libremente su sexualidad pues la madre desde pequeño le inculcó que el sexo era meramenteuna característica biológica de los seres humanos, pudiéndose referir como únicamente para fines reproductivos y que el verdadero amor y la alegría podía encontrarla por medio de la devoción religiosay el matrimonio.
Desde pequeño Alan vivió una vida muy rígida y restrictiva basada sobretodo en la religión seguida por su madre, Alan aprendió todos los fragmentos de la biblia, la imagen de Jesúsque después fue reemplazada por el caballo representa como esa similitud que hay entre Jesús y el caballo pudiéndose identificar como el mismo para Alan, como si los caballos estuvieran representandoa Dios confundiendo su adoración con atracción sexual.
La imagen de Jesús y el Caballo resultaron muy similares y existe mucho énfasis en las cadenas que tienen los dos como expresando esclavitudy sometimiento, por lo que cabe la posibilidad de que Alan cometiera este crimen extremo por la necesidad de liberarse de las cadenas que lo sofocaban, creándole al mismo tiempo culpa.
Otro datomuy importante es que la mamá también desde pequeño, le enseñaba que Dios se mantenía siempre vigilándolo, que sus ojos siempre estaban ahí cerca para observarlo, esto pudo provocar en Alan con el…

Previo equilibrio y cinetica “constante de equilibrio “

Cuestionario Previo

Definir solubilidad e indicar las unidades en las que se expresa.
R= Se define como la máxima cantidad de soluto que se disolverá en una cantidad dada de disolvente a unatemperatura específica.

Unidades

Hay dos maneras de expresar la solubilidad de una sustancia:
-La solubilidad molar: que es el número de moles de soluto en un litro de disolución saturada(mol/L)

-Solubilidad: Como el número de gramos de soluto en un litro de una disolución saturada (g/L)

Tanto la solubilidad molar como la solubilidad son cantidades apropiadas para el trabajo enlaboratorio y se pueden utilizar para determinar la Kps.

2. ¿Qué es la constante del producto de solubilidad Kps?
R= Es la constante de equilibrio para el equilibrio que se establece entre unsoluto sólido y sus iones en una disolución saturada.

3. ¿Qué relación existe entre la constante de equilibrio y ?G? ¿Cómo se calcula el ?G de una reacción a partir de la constante de equilibrio?R= ?G es una expresión que se utiliza como criterio básico de espontaneidad.

Por tanto, para un proceso que tiene que lugar a presión y temperatura constantes, se puede afirmar que:

Si ?G0, elproceso es no espontáneo
Si ?G=0, el proceso está en equilibrio.

Cuando ?G=0, es decir, cuando está en equilibrio, un cambio incluso infinitesimal de alguna de las variables del sistema (como latemperatura y la presión) hará que se produzca un cambio neto. Pero si se deja un sistema en equilibrio sin ser alterado, no se produce ningún cambio neto con el tiempo.

4. Investigar para elnitrato de potasio a 25ºC las siguientes entalpías de formación:

?H_f (KJ?mol)
?KNO?_(.3(s)) -492.7
K_((aq))^+ -251.2
?NO?_(3(aq))^- -206.6

5. Con la información de la tabla anterior calcularel ?H de la reacción de disolución.
R=
?KNO?_(.3(s))+ H_2 O ? K_((aq))^+ + ?NO?_(3(aq))^-

?H_r= -(????H_productos- ?H_reactivos)?

?H_r= -(-457.8+734.52)

6. A partir de la ecuación…

Leyes de reforma

la reforma

[pic]

A MEDIADOS DEL SIGLO XIX EXISTÍAN EN MÉXICO DOS PARTIDOS POLÍTICOS: LOS CONSERVADORES Y LOS LIBERALES.
Entre los conservadores habían muchos que poseían tierras o formaban parte del ejercitó o de la iglesia. Algunos consideraban que México debía de ser una monarquía, y que hacia falta traer un rey de Europa. Vivian con los ojos opuestos en el antiguo orden español ycreían que no asían falta las elecciones populares .
LOS LIBERALES POR LO COMÚN ERAN PROFESIONISTAS , DE RECURSOS MAS BIEN MODESTOS , Y PENSABAN QUE HACÍAN FALTA REFORMAS. PROPONÍAN QUE, COMO SUCEDÍA EN LOS PAÍSES MAS ADELANTADOS , LA IGLESIA SE MANTUVIERA FUERA DE LOS ASUNTOS DEL GOBIERNO. QUE LA EDUCACIÓN, EL REGISTRO DE LOS NACIMIENTOS, BODAS Y MUERTES, LOS HOSPITALES Y CEMENTERIOS YA NOESTUVIERAN EN MANOS DE LA IGLESIA SINO DEL GOBIERNO. QUERÍAN APARTARSE DE LA TRADICIÓN ESPAÑOLA, PROCLAMABAN QUE CADA QUIEN PRACTICARA LA RELIGIÓN QUE QUISIERA.
EN EL MOVIMIENTO DE REFORMA DEBEMOS DISTINGUIR PRINCIPALMENTE CUATRO ETAPAS:
? COMO ANTECEDENTE. LA REFORMA DE VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS DE 1833
? LA SEGUNDA REFORMA QUE CONSTA DE LAS LEYES LERDO, JUÁREZ E IGLESIAS.
? LACONSTITUCIÓN DE 1857, EN QUE TRIUNFARON LOS LIBERALES MODERADOS.
? LAS LEYES DE REFORMA DE CONTENIDO RADICAL

LAS LEYES DE REFORMA

EN 1859, DESDE VERACRUZ, JUÁREZ EXPIDE LAS LEYES DE REFORMA, SU FINALIDAD FUE SEPARAR A LA IGLESIA DEL ESTADO , DICHAS LEYES FUERON:
1. LEY JUÁREZ: SUPRIMÍA LOS PRIVILEGIOS DEL CLERO Y DEL EJERCITO, Y DECLARABA A TODOS LOS CIUDADANOS IGUALES ANTE LA LEY2. LEY LERDO: OBLIGABA A LAS CORPORACIONES CIVILES Y ECLESIÁSTICAS A VENDER LAS CASAS Y TERRENOS QUE NO ESTUVIERAN OCUPANDO A QUIENES LOS ARRENDABAN, PARA QUE ESOS BIENES PRODUJERAN MAYORES RIQUEZAS, EN BENEFICIOS DE MAS PERSONAS.
3. LEY IGLESIAS: REGULABA EL COBRO DE DERECHOS PARROQUIALES.

SEGUNDA INTERVENCIÓN FRANCESA

AL TERMINAR LA GUERRA DE REFORMA , MÉXICO HABÍA PEDIDO UNPRÉSTAMO A INGLATERRA ESPAÑA Y FRANCIA , UNA PARTE DE LA DEUDA SE DEBÍA A PRESTAMOS SOLICITADOS DESDE TIEMPO ATRÁS POR LOS DIVERSOS GOBERNANTES DE MÉXICO, ESTOS PAÍSES ANTES MENCIONADOS ENVIARON SUS FLOTAS DE GUERRA A OCUPAR VERACRUZ PARA EXIGIR EL PAGO.

LOS CONVENIOS DE LA SOLEDAD FUE CUANDO JUÁREZ LES PIDE A LOS REPRESENTANTES DE LAS FLOTAS(WIYCKE POR INGLATERRA, DUBOIS POR FRANCIA Y PRIN PORESPAÑA) QUE ARREGLEN EL CONFLICTO Y SE COMPROMETE A PAGAR LA DEUDA MAS PRONTO.

LOS ESPAÑOLES E INGLESE SE RETIRAN, PERO LOS FRANCESES DECIDEN ATACAR Y ENVÍAN AL CONDE LAURENCEZ.

EL 5 DE MAYO DE 1862 EL GENERAL FRANCÉS CONDE DE LORENCEZ ATACO LA CIUDAD DE PUEBLA, QUE DEFENDÍA EL GENERAL IGNACIO ZARAGOZA. PUEBLA ESTABA PROTEGIDO POR LOS FUERTES DE LORETO Y GUADALUPE. LOS FRANCESES ATACARON CONFUERZA, PERO TRES VECES LOS MEXICANOS RESISTIERON EL ATAQUE FINALMENTE VENCIERON A LOS INVASORES; EN PARTE, GRACIAS AL VALOR Y A LA RESISTENCIA DE LOS INDIOS DE ZACAPOAXTLA, QUE PELEABAN EN EL EJERCITO MEXICANO.

EN 1863 EN CONDE LAURENCEZ ENVÍA DE NUEVO A UN EJERCITO FRANCÉS A PUEBLA, ESTA VEZ LOS MEXICANOS FUERON DERROTADOS.

PARA 1864 MÉXICO CASI EN SU TOTALIDAD ES DOMINADO POR FRANCIA YJUÁREZ ABANDONA EL PAÍS. AHORA LOS FRANCESES BUSCAN TRAER UN EMPERADOR EUROPEO LLAMADO FERNANDO MAXIMILIANO DE HABSBURGO

MAXIMILIANO Y CARLOTA, SU ESPOSA, LLEGAN A MÉXICO EL 11 DE JULIO DE 1864, IMPLANTANDO ALGUNAS REFORMAS COMO DESAMORTIZACIÓN DE LOS BIENES DE LA IGLESIA , ESTO LE HIZO PERDER LA SIMPATÍA DE LA IGLESIA Y ALGUNOS APOYOS ENTRE LOS CONSERVADORES.

ESTADOS UNIDOS AMENAZA A NAPOLEÓNIII POR LO QUE SE RETIRA EL EJERCITO FRANCÉS DE MÉXICO .

JUÁREZ RETORNA AL PODER Y MAXIMILIANO SE REFUGIA EN QUERÉTARO DONDE ES APRENDIDO POR MARIANO ESCOBEDO.

LA CONSTITUCIÓN DE 1917

ESTE MAGNO CUERPO DE LEYES, PRODUCTO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA, CONSERVÓ LAS GARANTÍAS INDIVIDUALES ESTABLECIDAS EN LA CONSTITUCIÓN LIBERAL DE 1857. LA FORMA DE GOBIERNO CONTINUÓ SIENDO REPUBLICANA,…

Religion

Libertad
Existe un la libertad de expresión
Derechos humanos
Los derechos humanos (abreviado como DD. HH.) son, de acuerdo con diversas filosofías jurídicas, aquellas libertades, facultades,instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos[1] que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna. Son independientes defactores particulares como el estatus, sexo, etnia o nacionalidad; y son independientes o no dependen exclusivamente del ordenamiento jurídico vigente. Desde un punto

[pic][pic][pic]de vista másrelacional, los derechos humanos se han definido como las condiciones que permiten crear una relación integrada entre la persona y la sociedad, que permita a los individuos ser personas,identificándose consigo mismos y con los otros.[2]
Habitualmente, se definen como inherentes a la persona, irrevocables, inalienables, intransmisibles e irrenunciables. Por definición, el concepto de derechoshumanos es universal e igualitario, e incompatible con los sistemas basados en la superioridad de una casta, raza, pueblo, grupo o clase social determinados.[3] Según la concepción iusnaturalistatradicional, son además atemporales e independientes de los contextos sociales e históricos.
Los derechos humanos, herederos de la noción de derechos naturales,[5] son una idea de gran fuerza moral[6] y conun respaldo creciente. Legalmente, se reconocen en el Derecho interno de numerosos Estados y en tratados internacionales. Para muchos, además, la doctrina de los derechos humanos se extiende más alládel Derecho y conforma una base ética y moral que debe fundamentar la regulación del orden geopolítico contemporáneo. La Declaración Universal de los Derechos Humanos se ha convertido en una referenciaclave en el debate ético-político actual, y el lenguaje de los derechos se ha incorporado a la conciencia colectiva de muchas sociedades.[7] Sin embargo, existe un permanente debate en el ámbito…

Desarrollo organizacional

1. EXPLICA BREVEMENTE COMO INFLUYEN LOS FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS EN LA EMPRESA.
EXTERNOS.
Factores educacionales, sociales, culturales, económicos, políticos y tecnológicos ya que la organización gira alrededor de estos, y si hay modificaciones en estos, la organización deberá modificar para permanecer en un equilibrio.
INTERNOS.
Funciones del trabajador, objetivos de la empresa,políticas, etc. Donde son las actividades, las funciones y características del empleado las que van a influir en el cambio de la organización.
2. DEFINE EL CONCEPTO DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL.
Es una respuesta al cambio, una estrategia educacional con la finalidad de cambiar creencias, actitudes, valores y estructuras de las organizaciones de modo que esas puedan adaptarse mejor a nuevas tecnologías,a nuevos desafíos y al aturdidor ritmo del cambio.
3. MENCIONA 4 OBJETIVOS DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL.
• Crear condiciones en las cuales surjan conflictos y se manejen.
• Que el sistema sea viable y capaz de auto renovarse.
• Que las funciones determinen la forma.
• Avance hacia una gran colaboración y poca competencia entre unidades.
4. EXPLICA EN QUE CONSISTE EL PRINCIPIO DE LAFILOSOFIA DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL.

5. PORQUE EL ADMINISTRADOR DEBE DE APOYARSE EN EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL.
Porque ayuda a los administradores y al personal de staff a realizar sus actividades mas eficazmente, provee para ayudar a los administradores a establecer relaciones interpersonales y ayuda a las organizaciones a sobrevivir en un mundo de rápidos cambios.

6. EXPLICA EL MODELODE KURT LEWIN.
Lewin define el cambio como una modificación de las fuerzas que mantienen el comportamiento de un sistema estable. Por ello siempre dicho comportamiento es producto de dos tipos de fuerzas: las que ayudan a que se efectúe el cambio (fuerzas impulsoras) y las que se resiste a que el cambio se produzca (fuerzas restrictivas), que desean mantener el statu quo.
Cuando ambas fuerzasestán equilibradas, los niveles actuales de comportamiento se mantienen y se logra, según Lewin, un equilibrio “cuasi- estacionario”.
Para modificar ese estado cuasi-estacionario se puede incrementar las fuerzas que propician el cambio o disminuir las fuerzas que lo impiden o combinar ambas tácticas.
Lewin propone un plan de tres fases para llevar a cabo el cambio planeado:

Modelo delcambio planeado de Lewin
1. Descongelamiento: esta fase implica reducir las fuerzas que mantienen a la organización en su actual nivel de comportamiento.

2. Cambio o movimiento: esta etapa consiste en desplazarse hacia un nuevo estado o nuevo nivel dentro de la organización con respecto a patrones de comportamiento y hábitos, lo cual significa desarrollar nuevos valore, hábitos, conductas yactitudes.
3. Recongelamiento: en este paso se estabiliza a la organización en un nuevo estado de equilibrio, en el cual frecuentemente necesita el apoyo de mecánicos como la cultura las normas, las políticas y la estructura organizacionales.
7. EXPLICA EL MODELO DE INVESTIGACION ACCION.
Este modelo de amplia aplicabilidad, considera al cambio planeado como un proceso cíclico que involucracolaboración entre los miembros de la organización y los expertos en D.O.
Hace especial hincapié en la recopilación de datos y el diagnóstico antes de la acción, planeación e implantación, así como una cuidadosa evaluación de los resultados después de realizar la acción.
8. EXPLICA EL MODELO DE FARIA MELLO.
En su libro Desarrollo organizacional, Faria Mello presenta un modelo de cambio planeadoal cual divide, como en el caso de los otros tres modelos en frases o etapas de consultoría.

La fase de entrada puede considerarse como algo que comienza a acontecer, por lo menos en parte, antes del establecimiento del contrato. Es una especie de subfase del contacto. Algunos autores la consideran como la fase entre el primer contacto y el contacto inicial. Por su parte Faria Mello dice…

Seguridad social de luis echeverria}

|Seguridad Social |
|Nuestro propósito es elevar el nivel de bienestar de los mexiquenses. La Seguridad Social deberá asegurar que todos vivamos seguros,|
|garantizando nuestra igualdad ante la ley y ante las oportunidades de progreso, por medio de programas para llevar beneficios|
|específicos a la población vulnerable y a las comunidades de alta y muy alta marginación. |
|Nos proponemos edificar una sociedad en la que todos gocen de servicios públicos suficientes y de calidad, en completa armonía con |
|el medio ambiente.|
|Para el logro de estos objetivos, esta área ha sido dividida en dos vertientes: la calidad de vida y la igualdad de oportunidades. |
|Para lograr dicha calidad de vida, se busca desarrollar políticas demográficas, además de garantizar un buen servicio de salud, |
|elevando la calidad de la seguridad social. Buscamos brindar una educación equitativa y de buen nivel. Seimpulsará una política de |
|deporte integral; de igual modo se fomentará, promocionará y difundirá la cultura, al tiempo que se fortalecerá la identidad estatal|
|y los valores socioculturales a fin de reafirmar la identidad mexiquense. |
|La igualdad de oportunidades abarca varias áreas, la primera de ellas es la equidad de género,para incluir, apoyar y proteger a las|
|mujeres. Otra de las acciones es el desarrollo integral de la familia. Así mismo, se trabaja por la protección y cuidado de la |
|niñez. Los jóvenes son un área prioritaria, por lo que brindaremos oportunidades para su desarrollo. Se implementarán programas para|
|el adulto mayor, para elevar su calidad de vida. Es necesario fomentar el respeto y laequidad a las personas con capacidades |
|diferentes, así como dar apoyo e inclusión con respeto a las comunidades indígenas. Por último, es compromiso reducir la pobreza |
|extrema y la marginación para lograr una sociedad más digna. |
|VERTIENTE 1: CALIDAD DE VIDA|
|I. Realidad Demográfica |
|1. Política de población. |
|II. Salud y Seguridad Social|
|1. Acceso universal a la salud. |
|2. Cobertura en atención hospitalaria. |
|3. Modernización del equipamiento médico.|
|4. Medicina preventiva. |
|5. Calidad en los servicios de salud. |
|6. Reforma del sistema estatal de seguridad social.|
|III. Educación para Acrecentar el Capital Humano |
|1. Calidad en la educación y la docencia. |
|2. Equidad en el acceso a la educación….

Gaceta oficial reducción del consumo de electricidad

DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
AÑo CXXXVlI
MES IV SUMARIO
Asamblea Nacional Pronunciamiento en rechazo a la injerencia en los asuntos internos de la República Bolivariana de Venezuela, por parte de algunos sectores del Parlamento Europeo. Acuerdo mediante el cual se autoriza al Ejecutivo Nacional, por órgano del Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda, latransferencia de la titularidad de los bienes inmuebles que en su momento fueron propiedad del Fondo Nacional de Desarrollo Urbano (FONDUR), a la Fundación Misión Hábitat o cualquier otro ente adscrito a este Ministerio. Presidencia de la República Decreto N° 7.226, mediante el cual se designa al ciudadano Ricardo Antonio Molina Peñaloza, como Presidente del Fondo Nacional de Ciencia, Tecnologia eInnovación (FONACIT), adscrito al Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnologia e Industrias Intermedias.- (Véase N° 5.961 Extraordinario de la GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, de esta misma fecha). Decreto N° 7.238, mediante el cual se nombra como Ministro del Poder Popular para la Salud de la República Bolivariana de Venezuela al ciudadano Luis Ramóll Reyes Reyes.-(Véase N° 5.961 Extraordinario de la GACETA OFICIAL DE LA REPUBLlCA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, de esta misma fecha). Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores y Justicia Resolución por la cual se designa al ciudadano Juan Ricardo Guzmán Hemández, Registrador Público del Municipio Simón Bolívar, estado Anzoátegui. Resolución por la cual se crea la Comisión Especial de Contrataciones dela Oficina Nacional Antidrogas, dependencia adscrita a este Ministerio, con carácter permanente. ONA Providencia mediante la cual se dictan las Normas relativas a las rebajas admisibles al aporte establecido en el articulo 96 de la Ley Orgánica Contra el Tráfico Ilícito y Consumo de Sustancias Estupefacientes y Psicolrópicas y su reglamento para la debida liquidación de los Ejercicios Gravables2006, 2007 Y 2008. Ministerio del Poder Popular para Relaciones Exteriores Resolución por la cual se otorga el consentimiento para reubicar al Consulado General de la República Dominicana ubicado en la dirección que en ella se señala, a la dirección que en ella se indica. Ministerio del Poder Popular para el TrabajO y Seguridad Social Resolución por la cual se confiere la condecoración 0n:Ien alMérito en el Trabajo en las Clases y Ordenes que en ella se especifican, a los ciudadanos que en ellas se mencionan. Ministerio del Poder Popular para Obras Públicas y VMenda Resolución por la cual se suspende el cobro de la tarifa de peaje a todos aquellos usuarios y usuarias de las vias terrestres, correspondiente a vehiculos automotores en tránsito por el periodo comprendido entre el 12 de febreroal 17 de febrero de 2010, ambas fechas inclusive. Ministerio del Poder Popular para la Comunicación y la Información Fundación Correo del Orinoco Providencia mediante la cual se designa a la ciudadana Neixi Moraima Maldonado Quiñónez. como Coordinadora de Recursos Humanos, de esta Fundación. Resolución por la cual se designa a los ciudadanos que en ella se mencionan, como miembros Principales ySuplentes del Consejo Directivo de la Fundación Ávila Tvé, quienes tendrán a su cargo la Administración y Dirección de esta Fundación. Fundación Ávila Tvé Providencia mediante la cual se constituye la Comisión de Contrataciones Permanente de esta Fundación, integrada por los ciudadanos que en ella se señalan. Ministerio del Poder Popular para las Comunas y Protección Social Resolución por la cual sedesigna a la ciudadana Mary Carmen Moreno Cardozo, como Presidenta Ejecutiva (Encargada) del Consejo Directivo de la Fundación «Misión Negra Hipólita». Ministerio del Poder Popular para la Cultura Resoluciones mediante las cuales se designa a los ciudadanos que en ellas se mencionan, para ocupar los cargos que en e1laS!*l especifican.- (Véase N° 5.961 Extraordinario de la GACETA OFICIAL DE LA…

Administracion

Interpretación del artículo 31 de la ley de impuesto sobre la renta en concordancia con el artículo 133 de la ley orgánica del trabajo de conformidad con la sentencia Nº 301, emitidapor la SALA CONSTITUCIONAL DEL TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA.

Según lo leído en el texto y en repuesta a la pregunta dictada en clase lo que se toma en cuenta en un empleado a lahora de declarar el ISLR, es todo aquello que se entiende por salario normal correspondiente al mes, entendiendo por definición de salario normal que es la remuneración devengada por eltrabajador de forma regular, puesto dictado por la ley orgánica del trabajo. Por otra parte se quiere acotar que la Sala Constitucional aclara que los beneficios remunerativos otorgadosen forma accidental están excluidos de la calificación de enriquecimiento neto, pues su inclusión podría ocasionar que el trabajador contribuyente perdiera una buena parte de esaspercepciones al pagar el impuesto sobre la renta, de la misma manera están expresamente excluidas las percepciones derivadas de la presentación de la antigüedad. Esta sentencia tambiénmodifico la preposición del artículo 31 para así adecuar el régimen impositivo de la renta aplicable a las personas naturales que devengan salarios normales en forma regular ypermanente.

En respuesta a la segunda pregunta formulada en clases como lo dice el texto la sentencia es dictada por el TSJ y SC Nº 301, por el magistrado Dr. Jesús Eduardo Cabrera Romeroexpediente: 01-2862 es del 27/02/2007 sale en gaceta oficial el 01/03/2007. Y la sentencia aclaratoria Nº 390, es de fecha 09/03/2007. Sale en gaceta oficial el 16/03/2007. Ahora bienpor salir la sentencia en gaceta en el año 2007 es deducible que es aplicable para el año fiscal 2008, puesto que el año fiscal 2007 estaba corriendo al ser dictada dicha sentencia.

Rodilla

LA TABLA RASA* (LA NEGACIÓN MODERNA DE LA NATURALEZA HUMANA).

STEVEN PINKER.

EDITORIAL PAIDÓS IBÉRICA, S.A., MARIANO CUBÍ, 92, 08021-BARCELONA. ISBN 84-493-1489-5. DEPÓSITO LEGAL: B-08191 RUBÍ(BARCELONA). A don, Judy, Leda y John. *Hacer alguien tabla rasa de algo: desentenderse de ello, por arbitrariamente(Definición del DRAE). COMENTARIO DE LA EDITORIAL: La concepción que podamos tenerde la naturaleza humana afecta a todos los aspectos de nuestra vida, desde la forma en que educamos a nuestros hijos hasta las ideas políticas que defendemos. Sin embargo, en un momento en que la ciencia está avanzando espectacularmente en estos temas, muchas personas se muestran hostiles al respecto. Temen que los descubrimientos sobre los patrones innatos del pensar y el sentir se puedan emplearpara justificar la desigualdad, subvertir el orden social, anular la responsabilidad personal y confundir el sentido y el propósito de la vida. En La tabla rasa, Steven Pinker explora la idea de la naturaleza humana y sus aspectos éticos, emocionales y políticos. Demuestra que muchos intelectuales han negado su existencia al defender tres dogmas entrelazados: la “tabla rasa” (la mente no tienecaracterísticas innatas), el “buen salvaje” (la persona nace buena y la sociedad la corrompe) y el “fantasma en la máquina” (todos tenemos un alma que toma decisiones sin depender de la biología). Cada dogma sobrelleva una carga ética, y por eso sus defensores se obcecan en tácticas desesperadas para desacreditar a los científicos que los cuestionan. Pinker aporta calma y serenidad a estos debates almostrar que la igualdad, el progreso, la responsabilidad y el propósito nada tienen que temer de los descubrimientos sobre la complejidad de la naturaleza humana. Con un razonamiento claro, sencillez en la Prescindir o lo común

exposición y ejemplos procedentes de la ciencia y la historia, el autor desmonta incluso las amenazas más inquietantes. Y demuestra que un reconocimiento de lanaturaleza humana basado en la ciencia y el sentido común, lejos de ser peligroso, puede ser un complemento a las ideas sobre la condición humana que miles de miles de artistas y filósofos han generado. Todo ello aderezado con un estilo que, en sus obras anteriores, le sirvió para conseguir muchos premios y el aplauso internacional: ingenio, lucidez y agudeza en el análisis de todos los asuntos, seangrandes o pequeños. PREFACIO. «¿Otro libro sobre la cuestión de la naturaleza y la educación? ¿Es que todavía hay alguien que piense que la mente es una tabla rasa? Para cualquiera que tenga más de un hijo, que haya tenido una relación heterosexual o que haya observado que los niños aprenden el lenguaje, pero no así los animales que tenemos de casa, ¿no es evidente que las personas nacemos conciertas aptitudes y una cierta forma de ser? ¿Es que no hemos superado ya la simplista dicotomía entre herencia y entorno y no nos hemos percatado de que toda conducta procede de la interacción de ambas?» Este es el tipo de reacción que obtenía de mis colegas cuando les explicaba qué pensaba hacer en este libro. A primera vista, la reacción no carece de lógica. Es posible que el tema de naturalezafrente a educación se encuentre agotado. Quien esté familiarizado con la literatura actual sobre la mente y la conducta habrá visto tesis conciliadoras como las siguientes: Si el lector está convencido de que la explicación genética ha ganado y excluido a la ambiental, o viceversa, es que no hemos hecho lo que debíamos en la exposición de una u otra. Nos parece muy probable que tanto los genes como elmedio tengan algo que ver en el asunto. ¿Cuál puede ser la combinación? En este sentido, somos completamente agnósticos; en lo que podemos determinar, las pruebas no justifican aún ningún juicio. No, este libro no va a ser de los que cuentan que todo está en la genética. El medio es tan importante como los

genes. Todo lo que los niños experimentan en su crecimiento tiene la misma importancia…