?Tiziano es un pintor de la alegría, la sensualidad y la elegancia, como se puede apreciar en sus conocidas composiciones de carácter mitológico, además de un avezado observador de la realidad y delcarácter humano, tal y como atestiguan los múltiples retratos que realizó

Renacimiento- Cinquecento (Venecia)

suavidad en las transiciones de color “La Tempestad».

antes hacia el año 1506,Tiziano realizó un óleo sobre lienzo llamado «El Hombre de la manga azul» aquí el artista exagera la manga que irrumpe o incursiona en el espacio,

1510 y 1512 realiza como contraparte de la anteriorobra, la pintura titulada «La Schiavona» que actualmente se encuentra en The National Gallery, en Londres, donde la expresión del rostro de la mujer al contrario que el del «Hombre de la manga azul»muestra mayor amabilidad y parece complaciente.

cuadros religiosos encontramos en sus comienzos a «La virgen con el Niño entre San Antonio de Padua y San Roque» realizado aproximadamente hacia el1511, que sería un óleo sobre lienzo que se encuentra actualmente en el Museo Nacional del Prado en Madrid.

Tiziano pinta «Los Milagros de San Antonio de Padua» hacia el 1511 son murales, efectuadoscomo frescos en la Scuola del Santo en Padua. Los temas que los dos murales abarcan serían el perdón y la reconciliación.

Tiziano efectúa el óleo sobre tabla llamado «La Zingarella» o «La Virgencon el Niño» hacia 1511,

Tiziano realizaría una serie de retratos femeninos, «La mujer ante el espejo» «La Violante» «Flora»
En el arte, un retrato es la representación de la figura humana(principalmente el rostro), de manera tridimensional, cuando es una escultura, o en dos dimensiones, si es dibujo, pintura o fotografía.

Pinta «La Asunción de la Virgen» para la iglesia de Frari deVenecia, la obra sería un retablo de grandes proporciones que se convertiría en su obra religiosa mas famosa. Tiziano aun sin haber viajado a Roma conocía los avances de Miguel Ángel Buonarroti y de…

BOMBAS HIDRAULICAS
PRESENTADO POR
KAREN GIL
CAROLINA CAGUA
JHILIAN SALAMANCA
VIVIANA CARDENAS

DEFINICIÓN
•

Una bomba hidráulica es una máquina generadora que transforma la
energía(generalmente energía mecánica) con la que es accionada en
energía del fluido incompresible que mueve. El fluido incompresible
puede ser líquido o una mezcla de líquidos y sólidos como puede ser
el hormigón antes defraguar o la pasta de papel. Al incrementar
la energía del fluido, se aumenta su presión, su velocidad o su altura,
todas ellas relacionadas según el principio de Bernoulli. En general,
una bomba seutiliza para incrementar la presión de un líquido
añadiendo energía al sistema hidráulico, para mover el fluido de una
zona de menor presión o altitud a otra de mayor presión o altitud.

CLASIFICACIÓNDE BOMBAS HIDRAULICAS
•

Amplitud de presión: Se constituyen en los límites máximos de presión con los
cuales una bomba puede funcionar adecuadamente. Las unidades son Lb/plg 2.

•

Volumen: Lacantidad de fluido que una bomba es capaz de entregar a la presión
de operación. Las unidades son gal/min.

•

Amplitud de la velocidad: Se constituyen en los límites máximo y mínimo en los
cuales lascondiciones a la entrada y soporte de la carga permitirán a la bomba
funcionar satisfactoriamente. Las unidades son r.p.m.

•

Eficiencia mecánica: Se puede determinar mediante la relación entre elcaballaje
teórico a la entrada, necesario para un volumen especifico en una presión
especifica y el caballaje real a la entrada necesario para el volumen especifico a
la presión especifica.

•

Eficienciavolumétrica: Se puede determinar mediante la relación entre el volumen
teórico de salida a 0 lb/plg 2 y el volumen real a cualquier presión asignada.

•

Eficiencia total: Se puede determinar medianteel producto entre la eficiencia
mecánica y al eficiencia volumétrica.

BOMBAS VOLUMÉTRICAS O DE
DESPLAZAMIENTO POSITIVO
En las bombas de desplazamiento positivo existe una relación directa entre el…

?MATERIAS AUXILIARES DE LA CONTABILIDAD

La contabilidad: es la encargada de la sistematización, análisis, interpretación y presentación, mediante estados contables de la información financiera de una empresa u organización, para estudiar y medir su patrimonio, así como para determinar su situación económica y financiera. La información que proporciona es sumamente útil para tener una nociónclara del nivel de estabilidad y solvencia, y para cumplir sus propósitos se ayuda de otros temas o ciencias…

Administración: La administración que a su ves se auxilia de otras ciencias como la sociología, esta compuesta de principios, técnicas y prácticas, cuya aplicación de estos a conjuntos humanos, permite establecer sistemas, y por medio del esfuerzo y desarrollo de talentos humanos, se puedanalcanzar propósitos comunes que individualmente no es factible lograr. Para una buena administración se debe Incluir una motivación, el liderazgo, selección de los canales mas efectivos para la negociación y manejo de conflictos.
En una empresa, el acto de administrar significa planificar, organizar, dirigir, y controlar las tareas o procesos siempre buscando lograr productividad y el bienestar delos trabajadores, también se busca obtener lucro o beneficios además de otros objetivos definidos por la organización.
Planificar.. se analiza la situación actual de la empresa, se establecen objetivos y se definen estrategias.
Organizar… la parte del proceso administrativo la cual nos indica las actividades por realizar, como se agruparan quien las va desempeñar y señala puestos y jerarquíasdentro de la organización.
dirigir… es el paso del proceso administrativo coordinando, por el cual logra la realización efectiva de todo lo planeado,.
Controlar… se vigila que se cumplan de manera adecuada todas las ordenes y que todo vaya de acuerdo al plan establecido.
La forma como las organizaciones se administran o se gestionan determinara, si van a lograr los objetivos propuestos. Por eso elpapel de un administrador tiene un fuerte impacto en el rendimiento de las organizaciones

Derecho: es un conjunto de normas jurídicas vigentes creadas por el estado, para regular la convivencia por un bien común. y a su ves establecen obligaciones, con el fin de seguridad, certeza, igualdad, libertad y justicia. Para no incurrir en errores y faltas que tendrán consecuencias.
Derecho objetivo…es el conjunto de normas jurídicas, bien sea permisivas o prohibitivas que encontramos en los códigos o leyes..
Derecho subjetivo… son facultades y poderes que nos otorga el estado para poder ejercer esos derechos.
Derecho mercantil: desde el momento que se constituye una sociedad hasta que se liquida
Derecho laboral: es la relación que una empresa o patrono tiene con sus trabajadores
Derechotributario: regula todas la obligaciones que tienen las empresas por tributos que son establecidos en diferentes leyes, para la cual la contabilidad establece los respectivos registros y tratamientos.
Estadística: es una técnica basada en la recolección, recuento, clasificación e interpretación de un conjunto de datos obtenidos a partir de la observación, con el propósito de poder llevar a cabocomparaciones y realizar estimaciones, Comparando resultados financieros de la empresa en los ejercicios o actividades laborales cotidianas, con la finalidad de tomar decisiones oportunas.

Finanzas: Son las actividades relacionadas con los flujos de capital y dinero entre individuos, empresas, o Estados. Las finanzas tratan, por lo tanto, de las condiciones y oportunidad en que se consigue elcapital, de los usos de éste, y de los pagos e intereses que se cargan a las transacciones en dinero.
el área de finanzas es De vital importancia, ya que toda empresa trabaja con base en constantes movimientos de dinero. Esta área se encarga de la obtención de fondos y del suministro del capital que se utiliza en el funcionamiento de la empresa, procurando disponer con los medios económicos…

?1. Definición ¿En qué consiste este estado financiero y cuáles son sus objetivos?

Es un estado financiero básico que muestra el efectivo generado y utilizado en las actividades de operación,inversión y financiación. Para el efecto debe determinarse el cambio en las diferentes partidas del balance general que inciden en el efectivo.
El objetivo del flujo de efectivo es básicamente determinar lacapacidad de la empresa para generar efectivo, con el cual pueda cumplir con sus obligaciones y con sus proyectos de inversión y expansión. Adicionalmente, el flujo de efectivo permite hacer unestudio o análisis de cada una de las partidas con incidencia en la generación de efectivo, datos que pueden ser de gran utilidad para la el diseño de políticas y estrategias encaminadas a realizar unautilización de los recursos de la empresa de forma más eficiente.
Es importante que la empresa tenga claridad sobre su capacidad para generar efectivo, de cómo genera ese efectivo, para así mismo poderseproyectar y tomar decisiones acordes con su verdadera capacidad de liquidez.

2. ¿Qué se entiende por efectivo?
Hace referencia exclusivamente al dinero en efectivo, en billetes y monedas, es decir,lo que hay en la cuenta de caja, excluyendo así lo que se encuentra en las cuentas bancarias y otro tipo de depósitos.

3. ¿Cuál es la utilidad de este estado financiero?

4. Las actividades queafectan el flujo de fondos en una entidad están divididas en actividades de operación, inversión y financiación. Explique cada una de ellas y cite algunos ejemplos.

Operaciones: Una empresa generaingresos en efectivo por la venta de bienes y prestación de servicios. El flujo de operaciones indica el grado en que las actividades de operación generan más dinero del que utilizan. Por ejemplo, paraadquirir inmuebles o maquinarias, pagar dividendos, etc.
Inversiones: Esta actividad se utiliza para invertir en activos no corrientes para reemplazarlos ya que estos representan un uso continuo y por…

?
TABLA DE CONTENIDOS

1. INTRODUCCIÓN 2
2. OBJETIVOS 3
3
2.1 OBJETIVO GENERAL 3
2.2 OBJETIVO ESPECÍFICOS 4
3. DESARROLLO 5
3.1 DEFINICIÓN COSTO ESTÁNDAR 5
3.2 OBJETIVOS DEL COSTO ESTANDAR 5
3.3 IMPORTANCIA DEL COSTOS ESTANDAR 5
3.4 COSTO ESTÁNDAR EN UN SISTEMA DE ÓRDENES DE PRODUCCIÓN Y POR PROCESOS 6
3.5 VENTAJAS DE LOS COSTOS ESTÁNDAR 6
3.6 COSTO ESTÁNDAR Y COSTOS REALES 7
3.7. HOJA DE COSTOESTANDAR. 8
3.8. VARIACIONES 9
3.9. EJERCICIO PROPUESTO 16
4. CUADRO RESUMEN 17
5. CONCLUSIONES 20
6. RECOMENDACIONES 21
7. BIBLIOGRAFÍA 22

1. INTRODUCCIÓN

Una de las grandes desventajas que tienen los sistemas de costeo por órdenes de producción y por procesos basados en datos históricos o reales, radica en que la gerencia de una empresa sólo puede hacer un análisis efectivo de los costosdespués de que se ha desarrollado una orden de producción o ha concluido un periodo de trabajo. Bajo estos dos sistemas, con datos históricos, sólo después de que el producto se ha terminado se puede iniciar el estudio de los resultados obtenidos, haciendo a lo sumo comparaciones con experiencias anteriores y, en el mejor de los casos, tomando algunas medidas encaminadas a reducir los costos enfuturos lotes o periodos de trabajo. De manera que, en realidad, no se puede llevar un control efectivo durante la producción o, lo que igual, es imposible remediar a tiempo, cualquier deficiencia que se presente en el transcurso de la misma. Cuando se utilizan estos dos sistemas de costeo, basados en datos reales, además de lo ya planteado, sólo es posible planear para el futuro la producción conmiras a la reducción de los costos, mediante un detenido análisis de los sistemas y métodos de trabajo, la correcta administración de los salarios, el mejoramiento de las máquinas y, en una palabra, el aprovechamiento de las más avanzadas técnicas de producción.

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL
Comprender el tratamiento que se le da al costo estándar en un sistema de órdenes de producción ypor procesos.
2.2 OBJETIVO ESPECÍFICOS
Definir los costos estándares, su objetivo, importancia y ventajas.
Analizar los costos estándares y reales
Comprender la hoja de costos estándar, cálculo y registro de variaciones netas por cada elemento
Conocer las variaciones específicas de cantidad y precio de materia prima, mano de obra y CIF.
Comprender el registro y cierre de variaciones.
Aplicar lainformación recabada en la realización de ejercicios.

3. DESARROLLO

UNIDAD III
3.1 DEFINICIÓN COSTO ESTÁNDAR
Un costo estándar es un patrón de medida que nos indica cuánto debería costar la elaboración de un producto o la prestación de un servicio si se dan ciertas condiciones.
Representa el costo planeado de un producto y por lo general se establece antes de iniciarse la producción,proporcionando así una meta que debe alcanzar. Este nos sirve como base fundamental para evaluar la eficiencia de una entidad, la cual se debe encontrar en un punto normal de producción.
En consecuencia, el establecimiento de estándares proporciona a la gerencia metas por alcanzar, es decir, planeación; además establece bases para comparar con los resultados reales, es decir, control.
3.2 OBJETIVOSDEL COSTO ESTANDAR
Conocer en un tiempo determinado, los costos de elaboración de una parte específica y del producto mismo, ya sea en uno o varios departamentos de producción.
Ayudar a la gerencia de una empresa en el control de los costos de producción, a través de los informes que sobre cada departamento o centro de costos debe rendir el departamento de contabilidad, con base en los datossuministrados por esos mismos centros.
3.3 IMPORTANCIA DEL COSTOS ESTANDAR
La importancia del estándar la encontramos al momento de querer planear y controlar las operaciones futuras de una entidad económica, fundamentalmente del ramo productivo. El estándar es de gran relevancia para el buen control y plantación presupuestal, ya que la administración de la empresa se basa en este para fijar los…

?El contrato de trabajo es un acuerdo entre empresario y trabajador por el que éste se obliga a prestar determinados servicios por cuenta del empresario y bajo su dirección, a cambio de una retribución.

Un contrato de trabajo supone unos derechos para el trabajador, que se convierten en obligaciones para el empresario. Al mismo tiempo, las obligaciones que contrae el trabajador se convierten enderechos de su empresario.

Características de un contrato de trabajo
Llegado el momento de formalizar la relación laboral con tu futura empresa, es importante que conozcas losderechos y deberes asociados al contrato de trabajo que te ofrecen

Estudia cada elemento y comprueba que las condiciones fijadas están en línea con tus aspiraciones y con el escenario que te habían propuesto en el procesode selección.
Recuerda que un contrato de trabajo es un acuerdo entre empresario y trabajador por el que éste se obliga aprestar determinados servicios por cuenta del empresario y bajo su dirección, a cambio de una retribución.
Su duración puede ser indefinida (contrato fijo) o determinada (contrato temporal). Las normas que regulan cada tipo de contrato temporal establecen, por su parte, cuál esla duración mínima y máxima de cada contrato.
El empresario, cuando la relación laboral con el trabajador sea superior a cuatro semanas, deberá informarle sobre los elementos esenciales del contrato de trabajo y las principales condiciones de ejecución de la prestación laboral, de forma escrita y en el plazo de dos meses a contar desde la fecha de comienzo de la relación laboral.
No será necesariofacilitar nuevamente la información que ya figure en el contrato formalizado por escrito que obre en poder del trabajador.

Capítulo II
Del Contrato de Trabajo
Contrato de trabajo
Artículo 55. El contrato de trabajo, es aquel mediante el cual se establecen las condiciones en las que una persona presta sus servicios en el proceso social de trabajo bajo dependencia, a cambio de un salario justo,equitativo y conforme a las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y esta Ley.
Obligaciones de las partes
Artículo 56. El contrato de trabajo, obligará a lo expresamente pactado y a las consecuencias que de él se deriven según la Ley, las convenciones colectivas, las costumbres, el uso local, la equidad y el trabajo como hecho social.
Régimen supletorio
Artículo57. Si en el contrato de trabajo celebrado entre un patrono o una patrona y un trabajador o una trabajadora no hubiere estipulaciones expresas respecto al servicio que deba prestarse y a la remuneración, éstos se ajustarán a las normas siguientes:
a) El trabajador o trabajadora estará obligado u obligada a desempeñar los servicios que sean compatibles con sus fuerzas, aptitudes, estado ocondición, y que sean del mismo género de los que formen el objeto de la actividad a que se dedique el patrono o la patrona.
b) La remuneración y demás beneficios deberán ser adecuados a la naturaleza y magnitud de los servicios y no podrán ser inferiores al salario mínimo, ni a lo que se pague por trabajos de igual naturaleza en la localidad y en la propia entidad de trabajo.
El patrono o lapatrona no puede modificar las condiciones de trabajo si implican desmejora para el trabajador o trabajadora; si ponen en peligro su integridad, o si van contra la normativa prevista en esta Ley, su reglamento y demás leyes que rigen la materia.
Forma del contrato de trabajo
Artículo 58. El contrato de trabajo se hará preferentemente por escrito, sin perjuicio de que pueda probarse la existencia de larelación de trabajo en caso de celebrarse en forma oral.
Cuando esté probada la relación de trabajo y no exista contrato escrito, se presumen ciertas, hasta prueba en contrario, todas las afirmaciones realizadas por el trabajador o trabajadora sobre su contenido.
Contenido del contrato de trabajo
Artículo 59. El contrato de trabajo escrito se extenderá en dos ejemplares originales, uno de los…

?Puede entenderse al «Crédito Público» como la capacidad que tiene el Estado para endeudarse con el objeto de atender sus necesidades de financiamiento, mientras que el sistema decrédito público se lo puede concebir como el conjunto de principios, normas, organismos, recursos, y procedimientos que intervienen en las operaciones que realiza el Estado, con el fin de captar mediosde financiamiento.A su vez se entiende por «deuda pública» al conjunto de obligaciones contractuales que asume el Estado como consecuencia del uso del crédito público. Dichas obligacionescontractuales se denominan «servicio de la deuda pública» y están compuestas por las amortizaciones del capital, los intereses y las comisiones y gastos que se comprometen al formalizar las operaciones decrédito público.

Dentrode estos conceptos básicos, los propósitos del sistema de crédito público pueden definirse como:
• «atender las necesidades de financiamiento del presupuesto Provincial enlas mejores condiciones posibles para el Tesoro» y
• «administrar adecuadamente la deuda contraída mediante el cumplimiento en tiempo y forma de las obligaciones financieras asumidas».

Elcumplimiento de estos propósitos exigeprimordialmente establecer las bases para la preservación del crédito público y la permanente búsqueda en la mejora de las condiciones y el perfil del endeudamientopúblico, en el entendimiento de que tal situación coadyuvará en la capacidad y poder negociador del Estado en su conjunto frente a sus acreedores, y frente a las distintas ofertas de financiamientodisponibles.

Por ello y a los efectos decumplir con los propósitos señalados, se establecieron las bases para organizar las diversas etapas que integran el proceso de endeudamiento: autorización,negociación, contratación y administración y control en forma integrada con el resto de los componentes de la Administración Financiera, y es necesario definir al Órgano Rector del Sistema, con…

Clasificación de la deuda pública

a La deudapública podrá ser interna o externa.

En una consideración económica, la deuda es interna cuando el dinero obtenido en préstamo por el estado surge de la propia economía nacional, es decir, corresponde la frase “debernos a nosotros mismos”. En cambio, la deuda es externa si el dinero prestado proviene de economías foráneas.

Desde este punto de vista, en el momento de la emisión y negociación, ladeuda interna significara una trasferencia del poder de compra privado hacia el sector publico, lo cual no ocurre en el caso de la deuda externa, ya que el estado ve incrementadas sus disponibilidades, pero como el dinero proviene del exterior, ello no significa merma en las disponibilidades monetarias de las económicas privadas nacionales. También es importante la diferencia en el momento delreembolso y pago de intereses, ya que si la deuda es interna esas riquezas permanecen en el país, mientras que si es externa se traspasan al exterior.

Desde el punto de vista jurídico, deuda interna es aquella que se emite y se paga dentro del país. En cuanto a la deuda externa no hay unanimidad doctrinal.
Jurídicamente la deuda es externa cuando el pago debe hacerse en el exterior mediantetransferencia de valores, y especialmente cuando no es aplicable la ley nacional sino la extranjera.

b La deuda podrá ser flotante o consolidada.

Esta clasificación carece en la actualidad de importancia. Ahora se considera mas ajustada la distinción de deuda a largo plazo y a mediando plazo (30 años aproximadamente en el primer caso y de 3 a 10 años en el segundo), por oposición a la deuda a cortoplazo (generalmente 1 año). Las deudas a largo y a mediano plazo constituyen los empréstitos propiamente dichos, mientras que a las deudas a corto plazo se las suele denominar empréstitos de tesorería.

c La deuda podrá ser perpetua o redimible

Las deudas perpetuas o no redimibles con las que el estado asume con la sola obligación del pago de intereses, sin compromiso de reembolso o con reserva…

?Políticas y conceptos curriculares
? ANTECEDENTES DE POLÍTICAS CURRICULARES

Colombia reforma curricular de 1978:

? Establecimiento del currículo nacional por áreas
? Materiales basados en el currículo
? Control de textos y materiales educativos para estudiantes
? Capacitación de docentes orientada por el currículo preestablecido
? Currículo (Art 4. Decreto 1419)
? Centrado en elestudiante para su desarrollo integral
? Equilibrado entre teoría y práctica
? Sistema orientado a la formación personal y a la interpretación social
? Promover el estudio de problemas nacionales e internacionales

Ley 115 de 1994: Autonomía curricular

? PEI Lineamientos curriculares por área
? Plan de estudio
? Indicadores de logro curricular
? Innovacionescurriculares
? Investigación educativa
? Evaluación de los planes y los programas educativos

Ley 715 del 2001: Artículo 5

? Formular las políticas y objetivos de desarrollo para el sector educativo y dictar normas para la organización y prestación del servicio
? Establecer las normas técnicas curriculares y pedagógicas para los niveles de educación preescolar, básica y media, sin prejuicio de laautonomía de las Instituciones Educativas y de la especificidad de tipo regional
? Definir, diseñar y establecer instrumentos y mecanismos para la calidad de la educación

? CONCEPTUALIZACIÓN CURRICULAR BÁSICA
FUNDAMENTOS LEGALES Y CONCEPTUALES
FINES DE LA EDUCACIÓN
PEI
CURRÍCULO
PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMACIÓN DE ÁREAS, UNIDADES Y CLASES
Relación entre:
ESTÁNDAR – INDICADOR – LOGRO – COMPETENCIA -OBJETIVO

? La educación: es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. (Art. 1 ° de la Ley 115 de 1994)

? EL servicio educativo: comprende el conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares, la educación por niveles ygrados, la educación no formal, la educación informal, los establecimientos educativos, las instituciones sociales (estatales o privadas) con funciones educativas, culturales y recreativas, los recursos humanos, tecnológicos, metodológicos, materiales, administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras para alcanzar los objetivos de la educación. (Art. 2°de la Ley 115 de 1994)

? Plannacional de desarrollo educativo: El Ministerio de Educación Nacional, en coordinación con las entidades territoriales, preparará por lo menos cada diez (10) años el Plan Nacional de Desarrollo Educativo que incluirá las acciones correspondientes para dar cumplimiento a los mandatos constitucionales y legales sobre la prestación del servicio educativo.
Este Plan tendrá carácter indicativo, seráevaluado, revisado permanentemente y considerado en los planes nacionales y territoriales de desarrollo. (Art. 72° de la Ley 115 de 1994)

? PEI: Es el proyecto educativo que elabora cada Institución Educativa (IE) antes de entrar en funcionamiento y que debe ser concertado con la comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.
Este proyecto es el derrotero de lainstitución durante su existencia, aunque es susceptible de ser modificado cuando así la comunidad educativa lo requiera. «El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable» (Art.73. Ley! 15/94)
Proyecto: Porque conforma un cuerpo de planes y acciones tendientes a mejorar lacalidad de la educación.
Educativo: Porque parte del establecimiento educativo y busca la transformación de la sociedad Institucional: Porque debe hacerse mediante un proceso de participación de toda la comunidad educativa. Expresa la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación.
Exige:
– Definir el tipo de persona, y de sociedad que se quiere lograr y mediante qué tipo de…

?HISTORIAS DE LOS MEDICAMENTOS
“Desde el arsénico a las Medicina del 2020”…Historias de medicamentos

Historias de medicamentos

Introducción

¿Qué es un medicamento?
“toda sustancia o combinación de sustancias que se presente como poseedora de propiedades para el tratamiento o prevención de enfermedades en seres humanos, o que pueda usarse, o administrarse a seres humanos con el fin de restaurar, corregir o modificar las funciones fisiológicas ejerciendo una acciónfarmacológica, inmunológica o metabólica, o de establecer un diagnóstico médico”.

Un medicamento es toda sustancia medicinal y sus asociaciones o combinaciones destinadas a su utilización en las personas o en los animales que se presente dotada de propiedades para prevenir, diagnosticar, tratar, aliviar o curar enfermedades o dolencias o para afectar a funciones corporales o al estado mental.HISTORIAS DE MEDICAMENTOS

ANA JULIETH GIRON RESTREPO

MODULO: 7

MAURICIO ARIAS

AUX. ENFERMERIA

INSTITO TECNICO
CENCAC

ENERO-2016

TABLA DE CONTENIDO

Introducción…………………………………………………………………… 1

CAPITULO 1 ………………………………………………………………… 2

Reconocer y administrar
Medicamentos…………………………………………………………… 3

Diferentes vías de administración………………………………… 4

CAPITULO 2 ……………………………………………………………… 5

Que son, y establecer todas las normas
De los medicamentos ………………………………………………… 6

CAPITULO 3

Cuidados de enfermería ……………………………………………….. 7

CAPITULO 1

CAPITULO 2

CAPITULO 3

Reconocer y administrar medicamentos:

Fundamento del procedimiento
El fármaco es una sustancia química que actúa sobre determinadossistemas orgánicos del organismo, modificando su comportamiento.
Si el efecto del fármaco es favorable para el organismo, la sustancia se denomina medicamento. Si al contrario, el efecto es desfavorable, se le denomina tóxico.
Un fármaco puede tener tres nombres:
1. Marca registrada: es el nombre comercial, el nombre con el que se vende (Aspirina).
2. Nombre químico: denominaciónquímica del nombre de! fármaco (Ácido acetilsalicílico).
3. Nombre genérico: recoge la acción del producto químico en concreto (Analgésico).
El personal de Enfermería debe de estar al día de los nuevos productos farmacéuticos que salen al mercado y para ello existen diferentes medios.
Publicaciones de las casas comerciales.
Revistas médicas y de Enfermería con información actualizada.Departamentos de farmacia de todos los hospitales que tienen información actualizada al respecto.
Además, los fármacos pueden ser de tres tipos:
1. Semisólidos: pomadas, cremas…
2. Sólidos: polvos, pastillas, cápsulas…
3. Líquidos: jarabes, aerosoles…
Aspectos legales en la administración de medicamentos
La administración de un fármaco es una función delegada de órdenesmédicas. Debe realizarse siempre previa orden médica escrita, receta… Si la orden se da por teléfono debe procurarse cuanto antes que quede constancia por escrito.
Es importante que los profesionales sanitarios conozcan:
Legislación vigente que define y delimita sus funciones.
Los límites de su propio conocimiento y destreza ya que si se sobrepasan pueden quedar expuestos a demandas pornegligencia.
Bajo la ley los profesionales de Enfermería son responsables de sus propias acciones independientemente de que haya una prescripción médica.
En los hospitales los narcóticos y barbitúricos se guardan bajo llave en un armario.
Existen impresos especiales para registrar los narcóticos. La información requerida comprende:
Nombre del paciente.
Fecha y hora…

?Obra de teatros

La lección de Mariana

Personajes:
Anariette: narradora
Oriana: mariana
Jhosseani: mamá elionor
Aron: papá Santiago
Diana: amiga Sofía (amiga buena)
Daiyeri: amiga Elisa (amiga mala)

La lección de mariana
Había una vez una niña de 16 años llamada mariana que era muy sociable y bonita que un día fue a una fiesta de fin de año en la casa de uno de sus compañeros, alfin de la fiesta una amiga llamada Elisa le insistió a consumir alcohol, luego de tiempo siguió consumiendo por placer. Después de días la mamá descubrió que olía a alcohol, a mariana se le había olvidado quitarse el olor con una menta.
Mamá: ¿hija estas bebiendo alcohol?
Mariana:!no mamá¡¿cómo crees?
Mamá: ¡dime la verdad mariana! confía en mi yo que soy su mamá y te puedo ayudar si estas enproblemas.
Mariana: gracias mamá pero yo no tengo problemas de bebida, es más, me voy a vestir porque tengo una fiesta con mis amigas, Elisa me pasara buscando… te quiero!
Elisa:¿ hola amiga como esta?
Mariana: ¿Hola, Elisa nos vamos ya?
Elisa: ¡si vámonos ya que somos las invitadas especiales y tenemos que llegar temprano¡
Narrador: Cuando llegan a la fiesta Elisa dice:
Elisa: ¡Toma! ¡Bébete unacopa!
Mariana: ¡No, no, mi mamá no me deja beber!
Elisa: ¡Hay tu si te dejas llevar por tus padres! ¡Toma anda bebe! Esa es tu vida no le pares ya tú no eres una niña!
Mariana: ¡Hay si verdad ¡ No le voy hacer caso a mis padres, dame una copa.
Narrador: Mariana y Elisa bebieron mucho alcohol. Mariana llego a su casa de madrugada borracha, tropezando y rompiendo cosas y en ese momento los padres sedespertaron y fueron a revisar que pasaba.
Papá: ¿Qué haces a estas horas en ese estado de borrachera?
Mamá: ¡Cálmate Santiago! ¡Cálmate!… ¿Mariana que haces así borracha?… ¿No me dijiste que no tenías problemas de alcohol? ¿Con quién estabas?
Mariana: con unas amigas divirtiéndome… pero no me fastidien… es muy noche y tengo que dormir.
Mama: ¿pero qué clase de amigas tienes? ¡Tengo queconocerlas!
Papa: ¡Mire jovencita se me va a su habitación y luego hablaremos! ¡Si esa amiga tuya es buena, no te hubiese dejado beber así!
Mariana: Esta bien me iré a la cama… ¡Pero ustedes si se molestan por nada!
Narrador: Mariana se dirige a su cuarto tambaleándose mientras Santiago y Elionor tienen una pequeña charla.
Papá: ¡Jamás había llegado a ver a mi hija en ese estado!
Mamá: ¡Vamos a llamara su mejor amiga Sofía para que venga y preguntarle algunas cosas!
Narrador: Al día siguiente la mamá llamo a Sofía por teléfono y le dijo.
Mamá: ¿Por favor, puedes venir pronto a mi casa por una situación con mariana?
Narrador: Y luego desesperadamente llego Sofía a la casa y la mamá le dijo.
Mamá: ¿Tu eres la que estas guiando a mi hija alos malos pasos?
Sofía: ¡Buenos días! Señora Elionor, ¡Yo no soy esa amiga! Más bien yo le estaba diciendo a su hija que no bebiera de esa forma, pero ella no me hizo caso.
Narrador: De pronto llego Mariana e interrumpiendo la conversación.
Mariana: ¡Mamá, Mamá ¡ ¡ella es mi amiga Sofía y no tiene nada que ver en esto ¡
Mamá: ¿Aaah entonces es la otra amiga tuya que te está llenando la cabeza decucarachas? ¿Por qué no le haces caso a Elisa? ¡Reacciona hija toma buenos consejos, recuerda que te amamos y el alcohol es malo para tu salud!
Mariana: ¡No! Mamá yo seguiré bebiendo y divirtiéndome con mi amiga Elisa.
Sofía: ¿Pero por qué quieres terminar en un psicólogo?
Mariana: ¡déjenme en paz… ¡Yo sé lo que hago!
Narrador: Mariana salió de la casa muy disgustada y Sofía le siguió, mientras lospadres tomaron la decisión de llevar a Mariana al Psicólogo en busca de ayudad. Al regresar Mariana a la casa, sus padres hablaron con ella y a duras penas acepto. Y al día siguiente los padres y Sofía llevaron a Mariana al Psicólogo y al llegar Mariana dijo:
Mariana: ¡Por qué me deje convencer al venir aquí si yo no estoy loca ni tengo problemas, solo bebí un poco!
Mamá: ¡Mariana estas muy…