USO INCORRECTO DEL CINTURON DE SEGURIDAD

Dres Fernando Huaier,* Jorge Fiorentino** y Raúl Gómez Traverso***

Médico residente de cirugía del trauma pediátrico (*) Jefe de Unidad del Departamento de Urgencia (**) Medico concurrente cirugía del trauma pediátrico (***)

Departamento de Urgencia – Hospital de Niños Ricardo Gutiérrez
Buenos Aires – Argentina.

Resumen:

Los traumatismossufridos por pasajeros de automóviles se convierten en una de las más importantes lesiones admitidas en nuestro Hospital en niños menores de 14 años.
La frecuencia con que se observan y el análisis particularizado de su cinemática lesional , evidencian graves falencias que responden a empobrecidas políticas de salud, inapropiadas normas de protección para los pasajeros y una industriaautomotriz donde poco se contempla el transporte seguro de los más pequeños.
Debido a que los pediatras estamos en una privilegiada posición para registrar lesiones, asesorar a los padres y abogar por la implementación de políticas oficiales que aumenten la protección de los niños que viajan en automóviles, presentamos una niña de 3 años de edad, víctima del incorrecto uso del cinturón de seguridad yde una colisión frontolateral como pasajera delantera de un automóvil.
Al compartir el cinturón de seguridad, (sólo de falda, junto con su madre), sufrió una grave lesión de la columna lumbar, no reconocida durante la atención inicial.
Se comentan aspectos relacionados con la adecuación de los sistemas de fijación no siempre recordados por los responsables del transporte de los niños, creyendoque los dispositivos de seguridad activa de los automóviles están en concordancia con su diminuta corporalidad.

Introducción:

Se analiza la cinemática lesional del uso incorrecto de los sistemas de sujeción, enfatizando la necesidad de difundir que no basta con «prenderse el cinturón», sino que su uso debe ser correcto y adaptado a la superficie corporal del niño que lo utiliza (1).Asimismo, el médico que desconozca o minimice los mecanismos lesionales (factores constitutivos de las herramientas de categorización) en este tipo de eventos, puede lamentablemente cometer errores en la atención inicial , aumentando la gravedad de las lesiones o mucho peor aún, provocándolas.

Presentación del caso:

Niña de 3 años, de 13,5 kg de peso que viajaba con sus padres como pasajera enla plaza anterior (acompañante del conductor) con cinturón de dos puntos colocado por su madre por delante de ambas (peso de la madre: 70 Kg) .
El automóvil circulaba a unos 100 km/hora por una ruta de doble mano y, como consecuencia de una maniobra disuasiva (para evitar un choque frontal con otro vehículo) sale del pavimento, e impacta contra un árbol.
Se calculó una distancia de frenadoaproximada de 100 metros, y la velocidad estimada de impacto de 50 Km / hora.
Todas las víctimas (total 4) fueron asistidas a 10 minutos del accidente permaneciendo conscientes y deambulando. La niña fue auxiliada por personal médico, quien categoriza y decide trasladar a 2 de los accidentados en una ambulancia, transportando a la niña en otro vehículo de apoyo (automóvil), en posición sentada.Recibió atención inicial hospitalaria a los 30 minutos después del evento, en un hospital pediátrico de nivel 2 . Luego de una evaluación clínica e imagenológica ( radiografía de tórax y ecografía abdominal) la paciente se encontraba muy irritable siendo escasa su colaboración con el examen físico efectuado. Fue dada de alta para su seguimiento ambulatorio.
Luego de 8 horas, presentó claudicaciónen ambos miembros inferiores e inmediatamente fue reevaluada, observándose una marcada paraparesia de miembros inferiores con conservación de la sensibilidad junto a un discreto hematoma y tumefacción dorso-lumbar. Se solicitó radiografía simple de frente y perfil de columna vertebral, tomografía axial computarizada (ver figuras 1 y 2) y una resonancia nuclear magnética que evidenciaron:…

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Los organismos internacionales en la atención de la salud.
Revisión bibliográfica

Introducción

El sistema de las Naciones Unidas

El rol de las distintas instituciones internacionales en la atención de la salud

Antes de comenzar realizamos algunas definiciones…
En el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua:
• organizar esestablecer o reformar algo para lograr un fin, coordinando las personas y los medios adecuados.
• institución es aquel organismo que desempeña una función de interés público, especialmente benéfico o docente.
• público es perteneciente o relativo a todo el pueblo.
La OMS define a la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia deafecciones o enfermedades.
Según OPS Salud Animal son un conjunto de condiciones que determinan las características productivas de una población animal en un momento y espacio correctos.

1. INTRODUCCIÓN

La presente monografía consta de 2 bloques y tiene como propósito introducir al lector en el ámbito de las instituciones internacionales con injerencia en los temas de salud animal y salud pública.En el primer bloque se analizan las generalidades del Sistema de Naciones Unidas y en el segundo bloque se describen los organismos vinculados a la salud tanto pública como animal.
A lo largo del estudio se destacan los organismos que desarrollan su actividad en la Región de América Latina y el Caribe.

2. El sistema de las Naciones Unidas

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) es laexpresión más cabal de la cooperación internacional. Es una asociación de estados soberanos que persigue como fin primordial el mantenimiento de la paz y de la seguridad internacional mediante órganos que le son propios.
Esta asociación presupone la existencia de una multiplicidad de estados soberanos que se juzgan a sí mismos recíprocamente equiparables y por ende sujetos al respeto mutuo.
Losestados como los individuos no pueden vivir aislados. Existe entre ellos una interdependencia que se manifiesta en el carácter mundial de los problemas económicos, militares y diplomáticos y que se han intensificado con el progreso de los medios de comunicación.
La ONU se ha venido gestando con el correr de los siglos y no surge como una imposición de los gobiernos.
Las naciones han sentido lanecesidad de organizarse jurídicamente creando un instrumento de mutua cooperación. Los países no pueden tomar decisiones en materia de política exterior sin tener en cuenta las organizaciones internacionales.
La misión institucional de ONU se resume en los siguientes objetivos:
• Preservar a las generaciones venideras de la guerra.
• Reafirmar la fe en los derechos fundamentales delhombre.
• Crear condiciones bajo las cuales pueda mantenerse la justicia internacional.
• Promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro del concepto de libertad, es oportuno destacar que en este marco de progreso es donde la optimización de la salud de los pueblos adquiere relevancia.
Estos objetivos se encuentran en el Preámbulo y en la Carta de ONU. La Carta es elproducto de muchas conferencias y discusiones entre los representantes de los países y se aprueba por unanimidad el 25 de junio de 1945 junto con el Estatuto de la Corte Internacional de Justicia. Argentina firma la carta como miembro originario de ONU.
2. 1. Los Órganos de la ONU
Los órganos principales de la ONU son el Consejo de Seguridad y la Asamblea General. Le siguen en importancia el ConsejoEconómico y Social, el Consejo de Administración Fiduciaria, la Corte Internacional de Justicia y la Secretaría General.
Además de los órganos centrales el sistema de Naciones Unidas cuenta con organismos regionales, el de injerencia en la Región de América Latina es la Organización de los Estados Americanos (OEA).
2. 1. 1. La Asamblea General
Está integrada por todos los Estados Miembros…

AMANITA MUSCARIA
Introducción

Amanita Muscaria o matamoscas es un hongo que hace llamativo su aspecto por la combinación de colores rojo escarlata y pintas blancas en su juventud y amarillento con el paso del tiempo cuyo tamaño oscila entre los 7 y 15 centímetros, con efectos alucinógenos. Se trata de una seta con gran trascendencia antropológica, ya que posee unas sustancias que alteran elsentido de la realidad usada por chamanes como medio para lograr el éxtasis y el contacto con los espíritus. Su toma con fines festivos y religiosos indagaba alcanzar la embriaguez de toda la comunidad. Posee múltiples nombres como matamoscas que alude a su cualidad de atraerlas y fulminarlas con facilidad. Otras denominaciones pueden ser: oropéndola loca (castellano); kuleto falson (euskera);reig bord (catalán). La etimología del hongo podemos decir que no es del todo muy moderna, amanita es un término latino y muscaria emparentado con el vocablo latino para nombrar a las moscas.
Árboles como los abedules, hayas, pino negro y abetos que se encuentren a más de 2000 metros de altitud dan a este hongo los suficientes nutrientes que necesita la amanita para desarrollarse cualitativamente,por lo que el cultivo en “casa” no ha tenido éxito. Su distribución por el planeta es diversa: estepas siberianas, Asia septentrional, Finlandia, Pirineos, Grecia, Norte de América, México, Guatemala… De fácil confusión con su prima Amanita Phalloides bastante parecida en cuanto aspecto pero mortal en su ingesta.
Ya desde el siglo XVIII en occidente las consecuencias psicoactivas de la A.Muscaria eran conocidas y gracias a F.J Stranhlenberg que tras sus observaciones en Siberia veía que era usado como embriagante, utilizado con fines lúdicos y mascado o ingerido como si de una infusión se tratara. Este hongo secado tiene mayores efectos que en su estado crudo y fresco, el cual una vez que es ingerido pasa por el organismo sin inmutarse guardando todas sus cualidades enteogénicas laorina que a su vez ésta puede ser injerida para fines lúdicos, ceremoniales, etc.
En lo que respecta a la Alquimia; no olvidemos que en su estado seco por descarboxilación su ácido iboténico se vuelve más estable (muscinol) por lo que es más potente. Por ello se usa con habitualidad en este estado con finalidades lúdicas. La antropina, fármaco utilizado para la cura por intioxicación de hongos,resulta no adecuado en el caso de la A. Muscaria ya que potencia grandemente el muscinol y el ácido iboténico.
Tras la ingesta de Amanita muscaria, habrá que esperar la llegada de sus efectos los cuales funcionan como un arma de dos filos; Algunas horas después del consumo aparece locuacidad, buen humor, buenas sensaciones y empiezan a manifestarse los trastornos perceptivos, normalmentealucinaciones visuales y auditivas.
Podemos decir que existen tres fases:
1º.- Sensación de euforia, gran vitalidad.
2º.- Creación del imaginario colectivo (gnomos)
3º.- Propiamente enteogeno: de contenido espiritual y místico y no es de extrañar que vaya acompañado de una imparable somnolencia, tan fuerte que tan sólo recordaremos las dos primeras fases.

De otra manera en su defecto se produce unaintoxicación con molestias gastrointestinales (náuseas, vómitos, diarreas).

Clasificación científica
|Reino: |Fungi |
|División: |Basidiomycota |
|Clase: |Homobasidiomycetes |
|Subclase: |Hymenomycetes |
|Orden: |Agaricales |
|Familia: |Amanitaceae|
|Género: |Amanita |
|Especie: |A. muscaria |

Desarrollo temático

Es uno de los géneros más estudiados y conocidos dentro del Orden Agaricales, caracterizado por sus esporocarpos terrestres, mayoritariamente ectomicorrícicos, como
así también por sus especies tóxicas.

En casi todos los ecosistemas y aproximadamente el 80% de la…

NEGOCIO JURÍDICO
Concepto:
El negocio jurídico es el acto de autonomía privada de contenido preceptivo con reconocimiento y tutela por parte del Orden Jurídico.

La formulación conceptual que mejor representa al negocio jurídico es la propuesta de acto de autonomía privada de contenido preceptivo con reconocimiento y tutela por parte del Orden jurídico, por representar esta fórmula su estructura,función y resultado. La consideración del negocio jurídico como acto de autonomía privada- como ejercicio del poder reconocido en virtud de ese principio- resalta su estructura; el contenido preceptivo de ese acto- como medio de organización por los particulares de sus propios intereses- destaca su función; y la intervención del Orden jurídico- como valoración dada por la norma a ese acto-resalta su contenido.
El negocio jurídico como cauce de exteriorización del principio de autonomía privada en su faceta del poder de creación, modificación o extinción de relaciones jurídicas y conformación o autorregulación de las mismas, es el instrumento práctico con el que cuentan los particulares para el efectivo ejercicio del poder reconocido en virtud de dicho principio.
El precepto negocial,como expresión del contenido preceptivo del negocio, representa al conjunto de reglas de conducta establecidas por las partes para regular una relación jurídica por ellos mismos creada, con eficacia vinculante para sus otorgantes desde su creación; es decir, como regulación vinculante de intereses dispuesta para el futuro por los propios interesados. Esta eficacia vinculante- con refrendo positivo através de la fórmula fuerza de ley- no significa la atribución de normatividad jurídica al precepto negocial, sino vinculante como determinante de una conducta o de un comportamiento concreto, para los sujetos de una relación.
La intervención el Orden jurídico en el proceso formativo del negocio se despliega desde una doble vertiente; por un lado mediante un reconocimiento del principio deautonomía privada, previo, genérico e independiente de la formación del negocio, y, por otro lado, mediante un reconocimiento posterior, por el que, perfeccionado el negocio y valorado positivamente, se integra dentro del sistema negocial, atribuyendo, colmando o modificando los efectos jurídicos. «Dogmática y formulación conceptual del negocio jurídico», Tesis doctoral realizada por el Doctor en DerechoIgnacio Pérez Calvo depositada en la Universidad San Pablo Ceu, Pág 502-503.
Elementos De Los Negocios Jurídicos
Los elementos del negocio jurídico se clasifican en esenciales, naturales y accidentales.
Esenciales: son aquellos sin los cuales o no hay negocio jurídico, o éste se convierte en uno diferente.
Naturales: son lo que normalmente llevan consigo cada negocio jurídico, a no ser que susautores los eliminen, es decir, aquellas estipulaciones impuestas por la ley y que rigen subsidiariamente a la voluntad de los contratantes.
Accidentales: son los que, sin ser de la esencia o de la naturaleza, son incorporados por las partes ya que, en virtud del principio de la autonomía de la voluntad, éstos se encuentran facultados para hacerlo por no estar prohibido.

Requisitos de existencia:Los requisitos de existencia de los negocios jurídicos son la manifestación de voluntad y el objeto (sin que importe el que sea lícito o no). Un sector de la doctrina considera que también es necesaria para la existencia de los negocios una causa y las solemnidades esenciales cuando la ley así lo requiera.
Requisitos de validez
Los requisitos de validez son:
1. Capacidad de ejercicio
2. Voluntadlibre de vicios
3. Objeto Lícito
4. Causa lícita

Algunos sostienen que las solemnidades que la ley impone a ciertos actos también son requisitos de validez como también lo es la ausencia de lesión enorme.

HECHOS, ACTOS Y NEGOCIOS JURÍDICOS
Hechos: Cualesquiera eventos que no dependen de la voluntad humana para su acaecimiento.
– Sin consecuencias jurídicas Lluvia.
– Hechos jurídicos…

Introducción
En este reporte se podrá conocer cuál es el significado e importancia del costo integral conjunto, los diferentes sectores empresariales que abarca, todos los costos y gastos que lo integran, el impacto en la contabilidad, las ventajas sobre otros métodos, sus objetivos, los aspectos que ayuda a mejorar y su aplicación.

COSTO INTEGRAL CONJUNTO

El costo integral conjunto representauna nueva idea, revolucionaria, de alta superación de lo conocido, pues no solo procura la actualización sino también el futurismo, con bases solidas, con mayor razón hoy por hoy, que nos enfrentamos, en casi todo el mundo, a la fuerte competencia, a tratados de libre comercio, zonificación de países, unificación de la moneda, y otros.
El objetivo primordial del costo integral-conjunto essubsanar las “irrealidades” de los costos tradicionales y el variable, con humildad y sencillez, pero con una convicción a toda prueba. El costo tradicional estudia y separa los costos variables y regulados, pero los costos fijos forman parte de donde se originan, o sea que quedan en el costo de producción, en el de venta, en el de administración, y en el financiero, sin aplicarles al costo de produccióny al de distribución los gastos financieros y de administración que les corresponden.
Este es un método totalmente absorbente e integrador, por ello lo de costo integral. El otro nombre, costo conjunto, se debe a que está basado en la trascendente, e indiscutible teoría de conjuntos, dado que esta sostiene, entre otras cosas, que el espacio universal como tal es absoluto. Como es sabido, sontres subconjuntos, funciones o costos realmente esenciales, las que tiene toda entidad, a saber:
Comercial: adquisición y distribución
De servicios: costo del servicio y su venta o su distribución
Industrial: producción y distribución

Esas tres funciones necesitan ser administradas y financiadas. Integran parte del costo de las mismas, con base en el principio del periodo contable, en su premisa:aplicar a los ingresos actuales, sus costos correspondientes, cuestión que no cumple debidamente el método de costo tradicional, mucho menos el costo variable, ni los nuevos métodos e ideas que afectan los costos.
Con excepción de algunos costos, referentes a la determinación anticipada de la existencia de la compañía, así como las funciones de traspaso de acciones y la administración exclusivamentefinanciera, todos los gastos de una entidad son de producción o de distribución, pues los gastos administrativos referentes al esfuerzo de producción o a la distribución, forman parte de ambos, cada uno en cualquiera de esos dos rubros, identificándose directamente, o prorrateándose sobre bases equitativas, lógicas, por lo cual es importante precisar que un gasto de administración que no sea deproducción, distribución o financiamiento probablemente resulte innecesario.
A continuación se prorratean los costos de administración entre los de ventas y de administración. Para este segundo paso es necesario estudiar para cada empresa su caso particular y periodo, además de cuáles serán las bases adecuadas de aplicación, incluso para cada concepto o renglón, con lo cual se alcanza la segundaasignación y prorrateo del costo integral conjunto.
Con referencia al costo de distribución se encuentran algunos obstáculos que impide determinarlos confiablemente por unidad, plaza, cliente, etc.
a) Que la contabilidad del costo de distribución no se ha desarrollado tan rápido ni profusamente.
b) Las utilidades no son totalmente homogéneas.
c) Un esfuerzo específico no da siempre elresultado previsto.
d) Normalmente se utilizan muchos métodos.
e) Casi todos los costos son conjuntos.

Prorratear implica repartir, con ciertos estudios y bases, los costos indirectos entre la unidad, centros de costos, líneas de producción, etc. Tal es el caso del costo administrativo, la mayoría de los gastos indirectos de producción, y el costo de distribución.
Por otro lado, el costo…

PROYECTO PRODUCTIVO

RECICLADOS DE ALGODÓN Y PLASTICO

ANTECEDENTES Y ASPECTOS GENERALES.

1.1.1 Del Giro
La presencia y utilidad de la escoba y el trapeador en las familias mexicanas, se remonta a la épocaprehispánica, dado que la limpieza de casas, patios y sitios públicos se realizaba con un conjunto de ramas que tenían la función de lo que hoy conocemos como escoba. Posteriormente se fueron ensayando la utilización de escobas con raíces y con diversas varas de plantas, buscando también que tuviera un altura, forma y diseño que ayudara y facilitara las tareas de limpieza, hasta que finalmente por susbondades el sorgo o mijo demostró su utilidad y fue así que desde finales del siglo pasado las escobas de sorgo o mijo, empezaron a dominar el mercado en nuestro país.
Se debe señalar que al finalizar la segunda guerra mundial, a principios de los años cincuentas, las escobas de fibra de plástico empezaron a competir en el mercado, logrando al paso del tiempo impactar al público con vistososcolores y bajos precios, de igual forma el trapeador o mechudo, fue evolucionando en forma y con diseños novedosos. En la actualidad, tanto la escoba plástica, como el trapeador de trenza de algodón son los más comerciales en el mercado, alcanzando un espacio importante en la economía nacional, situación que se refleja en una balanza comercial favorable para este giro.

1.1.2. De la empresa.
LaSociedad denominada “Reciclados de algodón y plástico de Tarimoro”, inicio hace 10 años con la búsqueda de una actividad alternativa que fuera más rentable a la tradicional de la zona: la agropecuaria. Con la visión de que en los recipientes de basura, tanto familiares como de algunas industrias, se esconde un sinnúmero de desperdicios que se podrían aprovechar, y viendo la posibilidad deadaptar algunas maquinas, se decide incursionar en la fabricación de escobas y trapeadores y aprovechar la “basura” que es la materia prima del proyecto: tanto botella y bolsa plástica como deshechos y retazos de algodón.
Todo con el objetivo de obtener un mejor nivel de vida para sus familias y para la comunidad en general a través de la generación de autoempleos, empleos directos e indirectos, loscuales fomentan el arraigo en el municipio, dándole preferencia a la contratación de jóvenes, personas de la tercera edad y con capacidades diferentes.

CAPITULO II. LA EMPRESA

2.1.1. Situación actual de la empresa: El nivel de producción no es constante, debido a la falta de capital de trabajo y a la falta de un mantenimiento correctivo adecuado de la maquinaria, lo que provoca parosconstantes en la producción limitando el desarrollo de la empresa; las compras no están programadas adecuadamente debido a la falta de recursos económicos, lo cual motiva incremento en los costos de producción, hace falta maquinaria y equipo que permita acelerar el nivel productivo y con esto disminuir el costo de producción.

2.1.2. Niveles de Producción Actual.- Se esta produciendo alrededorde 3,000 escobas y 2,400 trapeadores al mes, dando empleo a 5 personas jóvenes.
2.1.3. Requerimientos y aplicación: Para que este proyecto pueda consolidarse requiere de la cantidad de $1`500,000.00 (Un millón quinientos mil pesos 00/100 M. N.), presupuesto que se aplicara de la siguiente forma:
a) Adquisición de un molino para plástico……$150,000.00
b) capital de trabajo ymantenimientos correctivo de maquinaria y equipo…….$300,000.00
c) Infraestructura (construcción de bodega y área para fabricación de escobas, baños y área de oficinas)………$1`050,000.00

2.1.5. Misión y Visión.
Ser una empresa altamente eficiente y competitiva, con alto sentido de beneficio social y ambiental, que satisfaga las necesidades de nuestros clientes, otorgando excelentes precios y…

Índice

I. Introducción

II. Variaciones de la gravedad en diferentes partes del mundo

III. Campo gravitatorio

IV. Centro de gravedad

V. La teoría de Newton

VI. Teoría gravitacional de Le Sage

VII. Mecánica cuántica

I. Introducción

La gravedad es la fuerza es la fuerza teórica de atracción que experimentan entre si los objetos con masa.
El término “gravedad” se utilizapara designar la fuerza del fenómeno en la superficie de la Tierra, aunque estos sean conceptos relacionados, son muchas veces confundidos y aparte son distintos. Todos los cuerpos experimentan una fuerza atractiva simplemente por el hecho de tener masa. En el ámbito que vivimos diariamente, esta fuerza es equivalente al peso, en este caso la masa del objeto y la masa de la Tierra se atraen y elobjeto queda sujeto a una fuerza dirigida hacia el centro de la Tierra. Según la Segunda ley de Newton, la fuerza a la que esta sometido o sujeto el objeto es directamente proporcional al producto de su masa y su aceleración. A esta aceleración se le llama aceleración de la gravedad.

Los efectos de la gravedad son siempre atractivos y la fuerza que resulta se calcula respecto del centro degravedad de ambos objetos.

La gravedad tiene un alcance teórico infinito, sin embargo, la fuerza es mayor si los objetos están cerca uno del otro, y mientras se van alejando dicha fuerza pierde intensidad. La pérdida de intensidad de esta fuerza es proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. Por ejemplo, si se aleja un objeto de otro al doble de distancia entonces la fuerza de gravedadserá la cuarta parte. Se trata de una de las cuatro fuerzas fundamentales observadas hasta el momento en la naturaleza y es el responsable de los movimientos a gran escala que se observan en el Universo.

II. Variaciones de la gravedad en diferentes partes del mundo

La fuerza de la gravedad no es exactamente igual en todos los lugares, existen pequeñas variaciones. Principalmente son dos losfactores que ocasionan esto:
• La Tierra no es un círculo perfecto, es un geoide, por lo que su campo gravitatorio no es un campo exactamente central.
• Localmente las irregularidades de la superficie y ciertos parecidos continentales provocan pequeñas alteraciones del campo a lo largo de la superficie

La primer razón mencionada provoca que el campo gravitatorio aumente con la latitud debido ados efectos: el achatamiento en los polos hace que la distancia “r” se reduzca a medida que la latitud aumenta y la rotación terrestre genera una aceleración centrífuga, esta aceleración es la que tiende a alejar los objetos del centro de rotación mediante la velocidad perpendicular al radio en un movimiento circular, que es máxima en la línea ecuatorial y nula en los polos. Es decir, que estandoen el ecuador la fuerza de gravedad es menor que en otras latitudes, y en los polos la gravedad esta en su máxima potencia. Pero no es mucha la diferencia.

III. Campo gravitatorio

El campo gravitatorio, también conocido como campo gravitacional, es un campo de fuerzas que representa la interacción gravitatoria. Si se dispone en cierta región del espacio una masa, el objeto alrededor de lamasa adquiere ciertas características que no disponía cuando no estaba la masa. Esto se puede comprobar acercando otra masa y comprobando que se produce la interacción. A la situación física que produce la primera masa se le llama “campo gravitatorio”. Afirmar que existe algo alrededor de la primera masa es especulativo, ya que solo se nota el campo cuando se coloca la segunda masa, a la que sellama masa testigo.
El tratamiento que recibe este campo es diferente según las necesidades del problema. En física newtoniana o física no-relativista el campo gravitatorio viene dado por un campo vectorial.
Pero en física relativista, el campo gravitatorio viene dado por un campo tensorial de segundo orden.

IV. Centro de gravedad

El centro de gravedad es el punto de aplicación de la…

Primera infancia (2 a 6 años)

EL NIÑO ANTES DE LOS TRES AÑOS: UNA ENFOQUE SISTÉMICO.
Introducción.
Antes de que surgieran las primeras investigaciones sobre la infancia y el desarrollo del niño, este era concebido como un adulto pequeño, el cual poseía las mismas características que el resto de las personas, diferenciándose únicamente por sus cualidades físicas evidentes. Noobstante, a partir de que se reconocen las características específicas del niño y se concibe a este como una persona en desarrollo, surge la primera pregunta de investigación: ¿Cómo estudiar al niño? Es a partir de dicha cuestión que la noción de desarrollo, así como los factores que intervienen para que este se presente, aún es tema de discusión. En palabras de Vygotski (1979, cit. en Estrevel,2001), el desarrollo es “un complejo proceso dialéctico que se distingue de diversas funciones, la metamorfosis o transformación cualitativa de unas formas en otras, un entrelazamiento complejo de procesos evolutivos e involutivos, el complejo cruce de factores internos y externos, un complejo proceso de superación de dificultades y de adaptación.”
En este sentido, las interacciones entrelos individuos y el ambiente, así como su mutua transformación poseen un papel primordial en el estudio del desarrollo. El niño, en su interacción con el medio físico y el mundo afectivo, reúne los primeros elementos para construir su pensamiento; la cultura y su conjunto de significaciones sociales a las que el niño se enfrenta desde el primer momento tienen una influencia directa en laaparición y transformación de las primeras formas comportamentales.
Tomando lo mencionado como premisa, el objetivo general del presente trabajo es realizar una revisión teórica del desarrollo del niño durante los primeros tres años de vida, desde una perspectiva sistémica, abordando cada una de las esferas de desarrollo que influyen en dicho proceso: Psicomotricidad, Socioafectividad, Lenguaje yComunicación y Cognición.
Conceptos históricos de la niñez.
Es de suma importancia el conocer de qué manera se ha concebido al niño (a) a lo largo de los año, pues lo que piensa un grupo cultural acerca de los niños, determina la manera en que los adultos interactúan con ellos, así mismo, dicha concepción también determinará los ambientes y la función que el niño (a) tiene dentrode ellos. De tal modo, a continuación se presentará un cuadro en donde, de manera breve, se resumen las concepciones que se ha tenido del niño a través del tiempo y las repercusiones que estas concepciones han traído en la manera de tratar al niño (a):
|Concepto histórico |Repercusiones en el trato |
|El niñocomo adulto en miniatura. |No hay agrupamiento por edad, no hay ambientes especiales para los |
| |niños, existe un acceso abierto al mundo de los adultos, hay una |
| |posible frustración ante las exigencias de los adultos. |
||Exigencias de control de los impulsos y de conducta moral a edad |
|El niño como innatamente malo. |temprana, énfasis en el castigo, relaciones distantes entre adultos|
| |y niños, insistencia exagerada en educar al niño. |
||Énfasis en experiencias positivas en vez de castigar, insistencia |
|El niño como tábula raza. |en educar, no se suponen diferencias individuales o capacidades |
| |innatas. |
|…

En este tiempo que estamos viviendo, con toda la nueva tecnología y las personas de mente abierta que existen parece imposible darte cuenta de que aún en la mente de éstas se tiene la errónea idea de que una educadora se dedica a cuidar niños.
Muchas personas cuando se enteraron de que iba a estudiar en la normal me dijeron: ¿Para qué estudias allí, para cambiar pañales y cuidar niños? Por estoy para erradicar preguntas sin fundamentos, creo que es de suma importancia extender el conocimiento de la real labor que día a día lleva acabo la educadora.
Esta es una labor muy bonita, llena de alegría y gratificaciones pero algunas veces se puede convertir en algo complicado, por eso se necesita que la educadora sea responsable, perseverante, paciente, tolerante, retadora, activa, creativa,trabajadora, equitativa, observadora, etc.…
Un sinfín de cualidades y actitudes positivas que conllevan a desaparecer los celos y el egoísmo del pequeño al ingresar al preescolar, convirtiéndolo en un niño autónomo, sociable, curioso, espontaneo, con muchas ganas de explorar y participar en su nuevo entorno.
El niño juega un papel activo y participativo en el proceso de aprendizaje porque paraque el adquiera nuevos conocimientos es necesario que se involucre en todas las actividades: escuchando a su maestra y compañeritos, jugando y compartiendo.
La educadora debe de estar al pendiente de las necesidades e intereses de sus niños para poder adecuar situaciones didácticas que cumplan con esto y aporten conocimientos para toda la vida en los niños.
Y es aquí donde se desmiente el mitode que las educadoras trabajan cuidando niños, hablo de la preparación (planeación), realización y evaluación de la jornada diaria.
La preparación requiere de tiempo extra de la educadora porque la mayoría dedica su tiempo libre para sentarse y comenzar a planear, a adecuar actividades que cumplan con el PEP 2004; en la realización de dichas actividades de dichas actividades existe una apertura,que es la parte inicial al tema, la maestra comienza con el saludo, después les pregunta a los niños si conocen (sobre el tema), también se puede iniciar con un pequeño coro o cuento.
Luego pasamos al desarrollo (donde entra la actividad principal), la maestra está al pendiente de lo que estén llevando acabo los niños y ayudándolos; por último la conclusión, que es donde la educadora evalúa juntocon los niños la actividad preguntándoles como se sintieron o si les gusto. Ella también evalúa mensual o quincenalmente dependiendo de las situaciones.
Para todo este proceso, que se ha denominado “jornada diaria” es necesario que la maestra se muestre expresiva, perceptiva, organizadora, que tenga un buen conocimiento del grupo, comprenda a los niños y los motive para realizar las actividades,que le guste mucho su trabajo y se interese por el bienestar de cada uno de los niños.
Este trabajo es considerado de los más simples porque la sociedad no ve todas las horas extras y el esfuerzo que involucra, por ejemplo después de que todos los niños se van el trabajo de la educadora sigue porque debe de organizar el material usado, encargarse de recados y otro tipo de avisos, esto sinmencionar que todas tienen distintas guardias para la salida –entrada y otras comisiones (cobros de desayuno u otras cuotas).
De todos los trabajos, creo que este es uno de los más imprevisibles porque cuando se trabajo con niños, todo puede pasar y la educadora debe de estar preparada para poder enfrentar diferentes situaciones imprevistas, como pueden ser visitas del IMSS, salidas de emergencia,suspensión de actividades, entre otras.
Ella debe de saber retomar las actividades a la brevedad posible, adaptándose a lo que sus niños deben de aprender y si en algunos casos, la educadora se da cuenta de que los niños muestran desinterés y se están enfadando, debe de pensar en la manera de llamar su atención con cantos u otros incentivos para premiarlos, debe de alentarlos a seguir con la…

Concepto de hombre
Persona y Derechos humanos
Juan Eliseo Montoya Marín ©

1. Una Mirada a la Noción de Hombre
Palabras liminares
A través de la historia de los pueblos, se puede rastrear, en cada grupo social, una idea de hombre que responde a las condiciones de la cultura. En este sentido, sólo quiero hacer mención de tres de ellas, en cuanto en tanto son aquéllas de las que hemosrecibido mayor influencia y, se podría decir, que han configurado lo que ahora somos. Estas tres miradas son la hebrea, la griega y la romana.
Es de anotar, antes de continuar, que cada una de estas culturas aportó significativamente unos referentes semánticos e instituciones tan relevantes que configura a todo ser humano, según la mirada de bio-psico-social-trascendente. Así, de los griegos hemosbebido la filosofía, el conocimiento, el interés por la investigación y la teorización; de los hebreos hemos asumido la religión, la idea de trascendencia hacia un único Dios, Creador, Salvador y Santificador; de Roma hemos heredado el derecho, por ser ellos solamente quienes hicieron jurisprudencia, es decir, crearon derecho. De esta manera vemos cómo la pregunta por el hombre inserto en el cosmos, enla fu/sis (Phycis) griega, la encontramos desde la filosofía; la pregunta por la trascendencia humana la hallamos en las raíces Abrahámicas y Mosaicas de la religión cristiana, y lo social lo hayamos en las regulaciones de los actos interhumanos, sociales, socializables, en el derecho romano.
Con esta justificación pasemos a lo que nos ocupa centralmente : el concepto de hombre.
2. El Hombrepara los hebreos
Para rastrear el concepto de hombre en la cultura judía, nos tenemos que remitir al libro del Génesis, donde aparecen las dos formas de ver al hombre, una en sentido general y otra más particular.
La primera palabra con que se lo define es mfdf), (adam), es decir, el nombre genérico de hombre (que incluye hombre-mujer, género humano); no obstante, esta misma palabra proviene de laraíz que significa barro, tierra roja. Este término hace alusión precisamente al material del cual, según el mito de la creación, fue hecho el hombre, acompañado del axUr, (rúaj), que indica el aliento divino.
El otro término que se utiliza para referirse al hombre es $iyi), (Ish) que significa hombre, varón, pero que originalmente significa fuego. Éste se complementa con el término ha$i),(ishah), traducido generalmente como varona, pero que indica aquélla que enciende el fuego.
Así, pues, tenemos dos perspectivas para ver al hombre tal como lo conciben los semitas. Por un lado se nos presenta definido a partir de su origen, que es doble : proviene de la tierra y proviene de Dios. Así llega el hombre a ser un ser viviente. Ellos emplean el término $epEn, (Nephesh), que, si bien ha sidotraducido por alma, para ellos significa el hombre integral, completo, puesto que no suelen hacer la división cuerpo-alma, sino que conciben al ser humano como una unidad indivisible.

Por otro lado está la concepción del hombre según su aspecto relacional y su dimensión erótica. Los israelitas, como el resto de los orientales, hacen la comparación del ser humano con la naturaleza e identificanal hombre con el fuego y a la mujer con el agua. Al varón con el fuego por la forma de hacer su entrada en lo erótico, en la sexualidad; a la mujer con el agua, precisamente porque el proceso de calentamiento y enfriamiento en la sexualidad corresponde a las reacciones del agua junto al fuego. Así, la mujer no es solamente quien enciende el fuego en el hombre, el fuego del deseo y de lo erótico,sino también quien lo apaga, es decir, quien satisface el deseo mediante el placer y el goce.
Para los semitas, eso sí, es fácil comprender que el hombre es, en una única unidad, alma ($epen, nephesh), carne (razaB, basar), espíritu (xaUr, rúaj), cuerpo (VUG, guph), o sea, ser vivo, sujeto mundano, caduco y mortal, persona dotada de una chispa divina vital, yo constitutivamente relacionado con…