Rasgos del perfil de egreso

1.- HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS

Fortalezas:

Soy capaz de plantear, analizar y resolver problemas con sus claros desafíos intelectuales para así generar respuestas partiendo de misconocimientos y experiencias adquiridas para luego ser competente para transmitirlo a mis alumnos para que ellos adquieran fácilmente las capacidades de analizar situaciones, también tengo la disposiciónpara investigar, observar para luego plantear preguntas para ponerlas a prueba y así mejorar mi labor educativa.

Debilidades:

En esta rasgo mis debilidades son que no cuento, que me es difícilla comprensión de textos y que no lo relaciono con mi practica y al no contar con esto no expreso con claridad, sencillez en la forma escrita y oral.

|Compromiso|Acciones |
|Me comprometo a sentarme a leer 30 min diarios y poner a prueba|Encontrar su enfoque.|
|todos mis sentidos para comprender mejor y luego explicarlo a |Leer y ver que lo que leo tiene relación con la realidad. |
|mis alumnos.| |

2.- DOMINIO DE LOS PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA.

Fortalezas:

Poseo dominio en el campodisciplinario para así manejar a mis alumnos, en los contenidos, mi fuerte es la materia de matemáticas porque en ella soy capaz de manejarla con seguridad y fluidez para establecer una correspondenciaentre la naturaleza y grado de complejidad y así desarrollar en mis alumnos procesos cognitivos.

Debilidades:

Las demás materias porque no me son tan interesantes y por lo mismo no les doy su granimportancia.

|Compromisos |Acciones |
|Lograr con las demás materias lo que soy capaz con…

Proceso enfermero

1 ORIGEN DE LAS PRÁCTICAS DE CUIDADOS; SU INFLUENCIA EN LA PRÁCTICA DE LA ENFERMERÍA
Desde el comienzo de la vida los cuidados existen porque es necesario ocuparse de la
vida para que esta pueda persistir. Los hombres siempre han tenido la necesidad de los
cuidados, el fin de los cuidados es permitir que la vida continúe y se desarrolle para
poder luchar contra la muerte delindividuo, grupo, especie.
En un inicio los cuidados eran actos realizados por otra persona que ayudara a otra a asegurarle para continuar con su vida.
La historia de los cuidados se perfila a dos grandes ejes que originan dos orientaciones, de las que una garantiza su predominio hasta el punto de absorber a la otra, de suprimirla, intentando incluso hacerla desaparecer.
En un principio las doscoexisten, se engendran mutuamente. Solamente diferenciando el mal (Lo que produce malestar) para separarlo del bien (Todo lo que hace vivir) que aísla para analizar y comprender lo que se percibe como maléfico, como origen de la muerte, solo así una de estas orientaciones ha prevalecido sobre la otra hasta el punto de negarla e intentar su destrucción.
Asegurar la continuidad de la vida
Laprimera orientación es la que se inscribe en la historia de todos los seres vivos desde el principio de la historia de la humanidad teniendo en cuenta todo lo que es indispensable para sumir las funciones vitales: recursos energéticos, de ahí la necesidad de alimento, protección contra las inclemencias del frio o del calor por medio de la ropa o del refugio, que darán lugar, poco a poco, elalojamiento.
Todo esto da un conjunto de actividades indispensables de las que se hace cargo hombres y mujeres y según los recursos locales se esfuerzan por atenderlas. Las tareas se organizan alrededor de una serie de necesidades fundamentales dando origen a la división sexual del trabajo marcando de forma determinante según del trabajo de las culturas y las épocas, el lugar del hombre y de la mujeren la vida social y económica. Todo esto garantiza la existencia y la supervivencia.
Los innegables recursos inteligentes utilizados por las mujeres para ordenar la distribución de los productos vegetales y para saber cuál es el momento de la maduración de las plantas.
El asegurar la supervivencia era y es un hecho cotidiano. Era necesario cuidar de las mujeres de parto, cuidar de los niños,de los vivos y también de los muertos. Todo esto incluía cuidar también del fuego para que no se apagara, de las plantas, de los instrumentos de caza, de las pieles, de las cosechas, de los animales domésticos, etc.
El cuidado no solo significa proporcionar medicamentos si no dar todo lo necesario para que algo pueda seguir subsistiendo según en la función de sus hábitos de vida. Cuidarentonces es mantener la vida asegurando las necesidades indispensables para la vida.
“Cuidar y vigilar representan un conjunto de actos de vida que tienen por finalidad y por función mantener la vida de los seres vivos para permitirles reproducirse y perpetuar la vida del grupo.”
Esto es el fundamento de todos los cuidados, esto ha dado lugar a prácticas corrientes: prácticas alimentarias, devestimenta, de hábitat, sexuales… que ayudan a poder realizar las formas de hacerlo, costumbres.
Edgar Morínllama physis a la orientación de los cuidados basado en todo aquello que contribuye a asegurar el mantenimiento y continuidad de la vida es decir la “Ciencia de la naturaleza” descubierta progresivamente por tanteos, ensayos y errores, este conocimiento de la naturaleza favorece la adquisiciónde “saber hacer”, del “saber usar”, que elaborándose y desarrollándose constituye un patrimonio de ritos y creencias en el seno del grupo con unas atribuciones de las que algunas serán más cosas de hombres, mientras que otras serán primordialmente de mujeres.
Enfrentarse a la muerte
No es cosa fácil asegurar el mantenimiento y la continuidad de la vida; para manejar este desconocimiento,…

Violencia e inseguridad social

Introducción
En todo acontecer social existen múltiples factores que no siempre responden a una respuesta directa de las razones de su existir.-
Dentro de una pequeña organización existendistintas relaciones entre los agentes sociales, cada uno de esos agentes ocupa un lugar o varios lugares, y a su vez los contextos en los cuales se desarrolla una pequeña sociedad van variando, se vansucediendo e incluso superponiendo al mismo tiempo, tornando multifacético el fenómeno social.-
El delito es quizá uno de los comportamientos sociales más reprochables por el daño que causa, pero a lavez, no es del todo comprendido.- En múltiples ocasiones, la sociedad no se toma la molestia de tratar de comprender el fenómeno, sino que la embarga un sentimiento de odio, buscando la venganza pormedio de la ley penal, y si no es posible por este medio… por mano propia.- Lo cierto es que sólo un programa integral de prevención del delito y de diseño de programas eficaces de rehabilitaciónpodrán mitigar este mal.-
Los delitos son múltiples: robo, homicidio, delitos ambientales, crímenes culturales, abuso sexual, etc. Cada uno de ellos también es un fenómeno en sí mismo y no es comparablecon otros.-
Es esencial descubrir las causas de cada uno de estos delitos a los fines de diseñar políticas sociales en lugar de ensañarse con el castigo.-
En México se han iniciado los cierres deempresas o la cancelación de inversiones por la inseguridad, generándose importantes costos sociales implícitos para nuestro país. De ahora en adelante es necesario que la autoridad redoble esfuerzospara proteger la integridad física de las personas y la propiedad de sus bienes, no sólo porque son derechos inalienables de los ciudadanos, sino también para alcanzar los beneficios sociales de unambiente de seguridad que permita la realización de un mayor desarrollo económico y social.
La seguridad pública, por su naturaleza, debe ser provista por el Estado para proteger a todos los…

Ensayo

Decroly señala que el fin de la educación esta en el sujeto mismo, en el mismo educando, en su propia realidad vital, se destaca el sentimiento de respeto hacia la personalidad propia del niño.Etapas del Centro de interésSe contemplan tres etapas: Observación, asociación, expresión.
1. Primera Etapa de Observación: Incluye experiencias y contacto directo del niño con el medio, que lo lleva adescubrir las características y propiedades de los objetos, a través de la observación con todos los sentidos; la interacción y manipulación son esenciales.se considera que láminas y objetos inanimadosrestan validez y realidad a las vías sensoriales.esta etapa puede ser trabaja a partir de una observación directa, que es la exploración de su medio y reforzada con una exploración indirecta, objetosanimados artificiales, vídeos, etc.
2. Etapa de asociaciónEl niño tiene la oportunidad de relacionar asociar experiencias recordando otras anteriores.Éstas asociaciones se llevan acabo a través decuatro grupos de ejercicios:
A. Asociación espacial: ejercicios que se refieren a la asociación de objetos o hechos considerados desde el punto actual pero lejanos en el espacio. por ejemplo: en lazona central el conocimiento de un pingüino o los animales de la selva, o conocer como es la vida en otra zonas del país y cuidados del mundo.
B. Asociación Temporal: son ejercicios que llevan al niñoa establecer relaciones de temporalidad, permitiendo la comparación de objetos, hechos, situaciones, del presente con la forma que adquieren en el pasado.
C. Asociación tecnológica: se refiere a laadecuación que hace el hombre de su medio, de acuerdo a las necesidades que manifiesta y a los intereses que lo mueve. por ejemplo reconocer las materias primas, como son utilizadas y transformadas.D. Asociación Causa efecto: este tipo de ejercicios contribuye al desarrollo del pensamiento, a superar el animismo, el artificialismo, desarrollando en el niño otras habilidades que lo lleven a un…

Don quijote y las multiples realidades

LAS MULTIPLES REALIDADES

El sub-universo de “la caballeria andante” y el de “la realidad de la vida cotidiana”

El fin del Quijote

“este mundo – el mundo fantástico de la caballería – hachocado finalmente hasta tal punto con las realidades de la vida cotidiana que su mente tuvo que elegir a cuál atenerse.

“Después de haber mantenido vigorosamente su elección inicial a través de todassus aventuras; después de haber elaborado un sistema científico – quizá, incluso una especie de teología – acerca de las actividades mágicas de los encantadores, que tienen como misión conciliar losesquemas contradictorios de interpretación, pierde fe en este principio fundamental de su metafísica y su cosmogonía. Es, al final, un hombre que vuelve al hogar encontrándose en un mundo al que nopertenece, encerrado en la realidad cotidiana como en una prisión y torturado por el más cruel de los carceleros: la razón del sentido común, que es consciente de sus propios límites. La intrusión de lotrascendental en este mundo de la vida cotidiana es negada o disimulada por la razón común. Sin embargo, nos muestra a todos su fuerza invencible en la experiencia de que el mundo de la vida cotidiana–con sus cosas y sucesos, sus conexiones causales y sus leyes naturales, sus hechos e instituciones sociales – nos es simplemente impuesto, que podemos comprenderlo y dominarlo solo en una medida muylimitada, que el futuro permanece abierto, no relevado ni discernible, y que nuestra única esperanza y guía es la creencia de que podremos asimilar este mundo para todos los fines buenos y prácticossi nos comportamos como los demás, si presuponemos lo que los demás creen fuera de toda duda. {…}. Habiendo perdido, con su caballería andante, su misión divina, Don Quijote debe de prepararse,después de su muerte espiritual, para su fin físico. Y así muere, ya no Don Quijote de la Mancha, sino Alonso Quijano el Bueno, un hombre que se considera de juicio despejado, libre de las brumas de la…

Metas deseables en el desarrollo cognitivo de los adolescentes

¿Cuales son las metas deseables en el desarrollo cognitivo de los adolescentes y cual es el papel de la escuela para lograrlo?

Durante mucho tiempo se ha tratado de hacer reformas a la educación pero en pocas ocasiones ha funcionado, debido a que la pieza fundamental para que estos cambios funcionen y se pongan en práctica con los estudiantes son los profesores. Las nuevas tendenciaseducativas aterran a los profesores, se angustian al saber que tienen que cambiar sus estrategias de enseñanza y prefieren seguir con su método tradicional, para no dificultar su trabajo.

Se esta viviendo también una crisis educativa, ya no basta con enseñar habilidades básicas a los estudiantes para garantizar una alfabetización, ahora se requiere de formar competencias, que le ayuden al estudiante asolucionar conflictos en su vida diaria y estén preparados para enfrentarse a una sociedad que va evolucionando y requiere de personas con mas amplios conocimientos, que sepan como aplicarlos y den solución a diferentes situaciones.

La sociedad demanda a estudiantes que traduzcan el conocimiento a la práctica. En las primeras prácticas de enseñanza no se necesitaba que el estudiante tuvierauna gran cantidad de conocimiento que llevara a la práctica, en ese tiempo al aprendiz como se le llamaba a los estudiante se les enseñaba un oficio que requería de la practica continua de lo que su maestro le enseñaba, por ejemplo un perfumista tenia que conocer su espacio de trabajo, las herramientas a utilizar y el material con el que crearía nuevos aromas , la ventaja que tenían los aprendices acomparación de los estudiantes en la actualidad, el aprendizaje tenia lugar en el contexto real del trabajo, lo que facilitaba la comprensión de la práctica. Para que los estudiantes de ahora puedan poner en práctica sus conocimientos se requiere que se presenten situaciones que ameriten transformar esos conocimientos y darle solución al problema presentado.

Los estudiantes requieren demaestros que motiven su aprendizaje, una gran cantidad de estudiantes se desaminan para aprender, porque, en ocasiones los profesores no llenan las expectativas que requieren, sabemos que nos enfrentamos a una generación de estudiantes activos y que llegamos a hacer pasivos.

Los estudiantes demandan maestros preparados y que conozcan su discurso, que los orienten, los problematicen y sean lo queguíen su conocimiento. Por lo que es necesario que los maestros conozcan a los estudiantes para que identifiquen sus necesidades y adecuen su discurso y realicen estrategias que despierten el interés del adolescente a investigar más haya de lo que el profesor le proporciona en la clase. Los maestros tienen el compromiso de actualizarse y utilizar las tecnologías para ir a la par con sus estudiantes yno desconocer la nueva información que se les presenta, para que cuando el alumno le pregunte sobre acontecimientos recientes, el profesor pueda responder a sus necesidades.

Otro punto importante es cuando pensamos que la calificación determina el nivel de aprendizaje de un estudiante, con ello estamos llevando a que el estudiante realice un trabajo o tarea con el fin de sacar una nota, de pasarun examen y no estamos formando alumnos capaces de reflexionar, analizar e interpretar la información, estamos evaluando conforme a un número y no a la capacidad que tenga el alumno para conectar sus conocimientos con la práctica. La capacidad de reflexión se halla ampliamente difundida, no es una capacidad exclusiva de quienes alcanzan una elevada calificación.

También estamos formandoalumnos individualistas, estamos poniendo el aprendizaje individual por encima del grupal, no ponemos al alumno a discutir sus puntos de vista con los demás, se requiere de la realización de debates para que, conozcan la forma de pensar de sus iguales y al mismo tiempo aprendan de los otros, un conocimiento es más rico cuando tenemos puntos de vista diferentes que aran crecer nuestra forma de ver las…

La moral cristiana

LA MORAL EN NUESTRA VIDA

En los tres documentos se destaca lo que realmente necesita el hombre para que pueda desenvolverse correctamente en todos los aspectos de la vida, todo va encaminado hacia un mismo punto que es la sana convivencia, si se llega a cumplir una serie de derechos pero también de responsabilidades que hacen que esos derechos sean en verdad cumplidos como deben ser.

Si serefiere a la declaración Universal de los Derechos Humanos, se pueden ver las normas que son esenciales para toda la humanidad como principios morales válidos para todos. Los cuales se cumplen en la medida que cada persona, institución, organismo, gobierno, en fin, los respalde para que no se vean afectados o violados, es entonces en el respeto por el otro donde se hacen cumplir estos derechos; por locual si uno no respeta la vida del otro está atentando contra ese principio fundamental y es allí donde se ve la moral de cada persona.

De igual manera en el caso de la Constitución Política de Colombia, en lo que se refiere a Derechos Humanos, estos se los aprecia de manera más particular para nuestro país y estos promueven el desarrollo de la dignidad de la persona como un ciudadano y unhabitante de esta determinada nación.

En cuanto a la Encíclica Pacem in Terris, defiende también la dignidad humana basada en unos principios y normas universales pero desde la perspectiva divina y en este punto debería centrarse esta reflexión para iluminar mejor la vivencia de lo que se llama moral.

Los tres documentos hacen reflexionar en los diferentes ámbitos de la vida como ha de ser nuestrocomportamiento, siempre y cuando sepamos valorarnos y valorar a los demás con todo lo que son y respetándolos; de esta manera cada persona de acuerdo a lo que ha vivido y a la educación recibida en su familia, se comportará, aunque en esto también de alguna manera influye la cultura en la que se desenvuelva y el entorno.

Es importante resaltar de igual manera la formación de la conciencia moral Laconciencia moral ordena a la persona, «en el momento oportuno, practicar el bien y evitar el mal. Juzga también las opciones concretas aprobando las que son buenas y denunciando las que son malas; es decir, la posibilidad de ver nuestros propios actos en relación con los planes de Dios.

Al hablar de algo bueno o malo lo hacemos siempre por referencia a un «patrón». Pero ¿es la misma conciencia?o ¿es algo objetivo?, podemos adelantar que la norma suprema de conducta es la ley divina. La conciencia sólo descubre si sus acciones encajan con lo que Dios quiere. En consecuencia la conciencia es norma próxima (subjetiva, personal, inmediata) de moralidad, pero la norma suprema (objetiva) es la ley de Dios.

En moral, el hombre tiene la posibilidad de conocerse y conocer sus actos, comoconsecuencia de que existe y tiene un fin, una ley por la cual conducir sus actos. Por eso, «la conciencia no es la única voz que puede guiar la actividad humana. Y su voz se hace tanto más clara y poderosa cuando a ella se une la voz de la ley de la autoridad legítima. La voz de la conciencia no es siempre infalible, ni objetivamente es lo supremo. Y esto es verdad particularmente en el campo de laacción sobrenatural, en donde la razón no puede interpretar por sí misma el camino del bien, sino que tiene que valerse de la fe para dictar al hombre la norma de justicia querida por Dios, mediante la revelación: el hombre justo –dice San Pablo– vive de la fe». Porque Dios nos ha elevado al plano sobrenatural nos ha hecho partícipes de su misma naturaleza divina. Por eso, por encima de laconciencia está la ley de Dios. «La norma suprema de la vida humana es la propia ley divina, eterna, objetiva y universal.
Por otra parte hay una desinformación muy profunda acerca de la Ley Moral, y de su valioso aporte que tiene para un avance del Cristianismo; sobretodo, para consolidar una buena Evangelización. Por esta razón, creemos que todo gobernante responsable debe indagar más sobre su…

Orientacion profesiografica

Otra forma de resolver problemas es el de hacerlo por simulación los cuales consisten en representar la situación problemática de manera lo mas cercanamente posible a la realidad. Por supuesto, haysimulaciones muy concretas y apegadas a la realidad como cuando se construyen barcos o aviones miniatura para ponerlos a prueba; en el extremo opuesto se encuentran las simulaciones mucho másabstractas, como el uso de representaciones matemáticas para conocer algún comportamiento económico. En algunos casos basta con una hoja de papel y un lápiz para hacer la simulación, o bien, según sea el casopuede hacerse uso de un objeto cualquiera que se encuentre a la mano. Muchas veces la simulación ayuda a visualizar una situación de una manera mucho mejor que cuando simplemente tratamos de resolveren nuestra mente, como ocurre en el siguiente ejemplo,
Un caracol intenta subir una pared de seis metros de alto. Cada día sube tres metros pero, cuando se detiene a descansar, rebaja dos metros haciaabajo. ¿Cuánto tiempo le tomara para subir al muro?
Resolviendo este problema mentalmente, podríamos pensar que, si cada día el caracol sube tres metros y resbala dos, entonces en total en total estasubiendo un metro por día; y si la pared mide seis metros, tardara entonces seis días en subirla. Toma papel y lápiz para hacer una simulación de los movimientos de el caracol mediante unarepresentación grafica, y verifica si la respuesta que dimos, considerando solo los números, fue la adecuada. Descubrirás, por el contrario que el caracol tardara en realidad cuatro días en subir el muro.
Enproblemas de comparación es útil hacer uso de una representación con líneas para cada uno de los elementos implicados, como ocurre en el siguiente ejemplo:
Pedro es más alto que Irene, quien a su vezes menos alta que ramona. Esta ultima quien siempre presume de alta, en realidad es más baja que Pedro, quien a su vez es menos alto que Hortensia. ¿Cuál es el orden de las estaturas de todos? Este…

Ecologia de china

Ecología
El crecimiento acelerado de China también ha traído consecuencias en el ámbito ecológico, los distintos recursos naturales se han visto afectados por la contaminación de las distintasindustrias.
El papel que juegan las empresas multinacionales en esta situación, es de gran importancia en este aspecto, debido a que estas buscan recursos que en otros lugares no puedenencontrar, (por ejemplo, el bajo costo de producción).
El bajo costo de producción siempre ha sido una de las ventajas competitivas de China hacia los otros países, más sin embargo un articuloperiodístico (Spencer, 2007) nos ha demostrado que unas de las estrategias para mantener este bajo costo es desechar el agua de desperdicio directamente en los ríos ahorrándose así una cantidad promedio de 13centavos por tonelada, es decir, que las industrias pueden ahorrarse cientos de miles de dólares al año afectando gravemente la calidad del agua de los ríos, y por consecuente la tierra también saleperjudicada.
En China se fabrica diferentes productos como, camisetas, zapatos, pantalones, etc., utilizando distintas tipos de materias primas, que ocasionan problemas ambientales, por ejemplo,la pintura, en donde resalta el caso de Mattel. El alto contenido de plomo por el agua en la pintura de sus juguetes es una prueba más del deterioro y la poca atención al ambiente de este país.Y no solo las compañías se han visto afectadas por este daño, también la población esta pagando un precio muy alto, millones de personas mueren al año por no contar con agua potable para sudesarrollo, y si, a eso le agregamos la contaminación del agua a través de las empresas, nos hace tener un panorama mas critico de la situación.
La preocupación ambiental no ha pasado por alto de losactivistas chinos, que están muy al tanto a esta situación, (Spencer, 2007) Ma Jun , un conocido activista chino ha puesto en marcha un sitio que reúne datos sobre las fabricas de empresas que…

Discurso de vida y obra de don venito juarez

Benito Pablo Juárez García (nació el 21 de marzo, 1806 y falleció el 18 de julio de 1872)

*Benito Juárez es, sin duda una de las figuras más destacadas de la historia de México y de AméricaLatina.

Nació en San Pablo Guelatao, Oaxaca, el 21 de marzo de 1806. De extracción indígena, habló solamente zapoteco durante gran parte de su niñez. En la ciudad de Oaxaca vivió con su hermana Josefa,quien servía en la casa de don Antonio Maza. Estudió en el Seminario de Santa Cruz, único plantel de secundaria que existía en Oaxaca.

Posteriormente, Juárez estudió Derecho en el Instituto deCiencias y Artes. Fue regidor del Ayuntamiento de Oaxaca en 1831 y diputado local en 1833. Durante algún tiempo vivió de su profesión defendiendo comunidades indígenas. Al ser derrocado de la presidenciael general Paredes Arrillaga, Juárez resultó electo diputado federal, y le correspondió aprobar el préstamo que Gómez Farías había solicitado a la Iglesia (1847) para financiar la guerra contra EstadosUnidos de América.

Como gobernador de su estado natal (1847-1852) demostró su espíritu de servicio a favor de los ciudadanos de su pueblo que expresa a través del siguiente párrafo incluido en elsegundo discurso de toma de posesión: «Hijo del pueblo, yo no lo olvidaré, por el contrario sostendré sus derechos, cuidaré de que se ilustre, se engrandezca y se críe un provenir, y que abandone lacarrera del desorden, de los vicios y de la miseria, a lo que lo han conducido los hombres que solo con sus palabras se dicen sus amigos y sus libertadores pero que con sus hechos son sus mas cruelestiranos.»

Asimismo, procuró el equilibrio económico y ejecutó obras públicas, como son: caminos, reconstrucción del Palacio de Gobierno, fundación de escuelas Normales; levantamiento de una cartageográfica y del plano de la ciudad de Oaxaca; reorganizó la Guardia Nacional y dejó excedentes en el tesoro.

Durante el último periodo de Santa Anna, Juárez fue encarcelado y posteriormente…