ÍNDICE TEMÁTICO

INTRODUCCIÓN

TEMA I. RETROALIMENTACIÓN DE CONOCIMIENTOS SOBRE METODOLOGÍA PARA LA LECTURA, COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE CONTENIDOS
Texto
Pronombres
Verbo
Preposiciones
Conjunción
Interjección
TEMA II. ESTILO Y LENGUAJE
Opciones de gramática y de estilo de escritura
Reglas prácticas de redacción y estilo
TEMA III. REDACCIÓN DE TEXTOS
Características de la redacciónRedacción de contenidos académicos formales
TEMA IV. IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFÍA

CONCLUSIÓN

INTRODUCCIÓN

En el escrito que a continuación se presenta se intenta abordar de manera general distintos elementos que tienen como propósito, para quienes interactúan con ellos, ofrecer un apoyo didáctico para lograr un mejor desarrollo tanto en la práctica docente como en el reforzamientos decapacidades escolares, es decir, tales elementos que aquí se abordan ofrecen herramientas didácticas que pueden ser aprovechadas tanto por maestros como por alumnos.

Así pues, al revisar este trabajo, el lector podrá encontrar los distintos elementos que aquí se ofrecen los cuales se encuentran divididos en cuatro temas generales, tales temas son los siguientes: Retroalimentación de conocimientossobre metodología para la lectura, comprensión y análisis de contenidos; Estilo y lenguaje; Redacción de textos e; Importancia de la ortografía.

Cabe mencionar que los objetivos generales de este escrito son conseguir que los lectores comprendan la importancia del estilo de la escritura del texto y su estructura, así como identificar los diferentes estilos y textos con el propósito de queadquiera los conocimientos de lenguaje, redacción y normas ortográficas. De igual forma se busca lograr que el lector reflexione la teoría, ejercite la praxis y aplique la didáctica especifica para mejorar los resultados del aprendizaje

TEMA I. RETROALIMENTACIÓN DE CONOCIMIENTOS SOBRE METODOLOGÍA PARA LA LECTURA, COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE CONTENIDOS

En este apartado se presentan una serie deconceptos referentes a la estructura, contenido y elementos de un texto, estos conceptos son los siguientes.

TEXTO
Un texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como alfabeto) que forma una unidad de sentido.

Palabra
En gramática tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita.

Enunciado
Escualquier manifestación del habla comprendida entre dos pausas, marcadas por un cambio de entonación al hablar o por signos de puntuación al escribir.

Párrafo
Un párrafo o parágrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento o reproduce las palabras de un hablante.

Artículo
Es un texto que representa la postura personal de un periodista frente a unacontecimiento o un problema actual o de interés general.

Sustantivo
Es la clase de palabra que puede funcionar (con o sin artículo) como sujeto de la oración, es la parte variable de la oración que sirve para nombrar y dar a conocer las personas, animales y cosas materiales e inmateriales.

Adjetivo calificativo
Es la palabra que acompaña al nombre en una oración y le añade alguna cualidad quelo hace distinto de los demás. El adjetivo calificativo se divide en dos tipos; en especificativo y explicativo o epíteto. El especificativo expresa una cualidad que es imprescindible para entender completamente el significado de la oración, siempre va detrás del nombre. El explicativo o epíteto expresa una cualidad propia del nombre y no es necesario ponerlo, se utiliza como recurso expresivo ypara buscar la belleza en el texto.

PRONOMBRES
Son las palabras que representan o señalan a personas u objetos, o remiten a hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Son palabras que sustituyen a los nombres. Existen varios tipos de pronombres que a continuación se definen.

Pronombres posesivos
Estos señalan a un nombre y además indican si el objeto pertenece a una o varias…

VICTORIA EUGENIA RUBIO

LORENA ARANGO GARCIA

EVOLUCIÓN HISTORIA DE LOS TRIBUTOS EN COLOMBIA

____________________________________________________________

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El déficit del sector público obliga a la búsqueda de recursos para saldar la pérdida, el mecanismo más común utilizado por Colombia son las reformas tributarias y en las últimas décadas se realizan cada vez con mayorperiodicidad, prueba de ello son las palabras de Francisco A González subdirector de estudios macroeconómicos del departamento nacional de planeación en El boletín de divulgación económica “las reformas tributarias en Colombia” quien argumenta: “Colombia se ha convertido en uno de los países con mayor variabilidad en las reglas impositivas y gravámenes más elevados del contexto latinoamericano”.Sin embargo pese a los múltiples cambios no se han logrado los resultados esperados debido a las múltiples exenciones y a los diferentes mecanismos de evasión y elusión. Los principales intereses que movieron la realización de este escrito son entonces la preocupación del manejo del Estado Colombiano de la regulación tributaria y el manejo de los recursos recaudados, la descentralización haciaentes territoriales que dan potestad para crear impuestos y tasas a su disposición y la búsqueda de la estabilización de la economía a través del cobro del impuesto y que no ha sido posible en Colombia, se convierte entonces en la presentación de un escrito de la historia y evolución de los tributos en Colombia y la determinación de sus efectos en términos de equidad, eficiencia y eficacia.Para hablar de evolución histórica de los impuestos en Colombia es necesario remontarse a los orígenes de la sociedad europea debido a que los impuestos nacieron allí y se extendieron de manera universal. Tanto la sociedad como los impuestos tienen una historia antigua. Los grupos humanos se fueron organizando en comunidades y se vieron obligados a establecer alguna forma de pago quecubriera las necesidades de la vida en comunidad; los primeros censos que existieron en el mundo se concibieron para reclutamiento militar o con intención fiscal. El código Hammurabi (escrito por el Rey Hammurabi, en Mesopotamia, ciudad Babilonia) es la primera ley escrita de la que se tiene constancia, posee 282 leyes escritas para regir las decisiones de los jueces en jerarquización de lasociedad, precios de los honorarios, salarios, responsabilidad profesional, funcionamiento judicial, y penas[1]. Según Fidel Bazaldùa Zamarripa, en su escrito Impuestos un poco de historia: “Fragmentos de tablas de arcilla hallados en la antigua Babilonia indican que en el año 3800 a de c los censos se llevaban a cabo para hacer un cálculo aproximado de los futuros ingresos proporcionados por losimpuestos”.

Por todo lo anterior podemos inferir que una posible definición de impuesto es: contribución establecida por ley para que las personas que habitan en una comunidad contribuyan mediante un pago en dinero o en especie para beneficio de todos los miembros de esa comunidad. De acuerdo con esta definición es posible pensar que los sacrificios hechos por los egipcios adorando al dios del solson tributos? Si las ofrendas presentadas por ellos eran precisamente eso, ofrendas, no pagos asignados por la ley para beneficio de la comunidad, si desde sus orígenes la obligación de tributar fue producto de la dominación, de imponer una carga y se caracterizó por ser una obligación inexcusable, por estas razones para este escrito esa parte de la historia no será tenida en cuenta porque esasofrendas eran más voluntarias que impuestas, estaban ligadas a la consciencia del hombre y no a la obligación ni a la dominación de unos sobre otros.
Retomando la definición anterior que se expuso sobre impuesto, los impuestos nacen como mecanismo de búsqueda de nuevos ingresos, y fueron implementados por los estados para financiar la satisfacción de las necesidades públicas, de esta manera se…

ENSAYO.
La materia de comportamiento organizacional abarca una amplia variedad de temas, dentro de estos se encuentra el que se refiere al clima, la cultura, el desarrollo y el cambio en lasorganizaciones o empresas. En este trabajo, inicialmente, se exponen los conceptos literales de dichos términos para luego analizarlos y conocerlos desde la perspectiva de la ciencia administrativa, mismaque aporta una enorme diversidad de conocimientos que apoyan y fundamentan el quehacer diario de los gerentes o directivos de las organizaciones, quienes saben que este poder es una herramienta solo sise le pone en acción.

El estudio de lo que es el clima organizacional, nos lleva a comprender porque este elemento o característica de las empresas, reviste una gran importancia, toda vez que elestado que guarde, positivo o negativo, repercute grandemente en la implementación de proyectos tendientes a lograr la eficiencia y eficacia de dichas organizaciones a través de la gestión directiva.La cultura empresarial representa un pilar que sostiene la forma y maneras en que se desempeñan las actividades de negocios, ésta tiene gran fortaleza ya que su nacimiento se va formando gradualmentea través del transcurso del tiempo, pero a pesar de ello, existen mecanismos que pudieran ayudarnos a modificar aquellos aspectos que requieran variarse y fortalecer los valores positivos queencuadren en la visión y misión del negocio para intentar el éxito de las organizaciones.

El desarrollo organizacional resulta ser un enfoque y una herramienta administrativa para saber cómo proyectarun incremento en la productividad, como reducir el ausentismo, como reducir los costos, como gerenciar las modificaciones en los elementos de las organizaciones, derivados estos de la influencia defuerzas internas o externas, que obligan a los directivos a estar en una constante actitud de mejoramiento continuo, ya que en ello recae la supervivencia de las organizaciones. Los procesos de cambio…

Las siguientes son las respuestas al trabajo de metodología de la investigación…solo se dan las respuestas pues no se escriben las preguntas.

1. La lectura dice que el experimento tiene comopropósito “verificar si el entrenamiento para rendir examen mejoraría el desempeño de quienes estudian inglés como segunda lengua a la hora de ser sometidos a prueba”. Según esto posiblemente la preguntaque se intenta resolver en el experimento es ¿Es útil entrenar a quienes estudian inglés como segunda lengua, en rendir exámenes, para mejorar sus desempeños?
2. La investigación corresponde claramentea una experimental; así lo afirma la lectura misma.
3. Tal como lo informa Wikipedia en http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n, en virtud de que ahora se estarían haciendo entrevistas oencuestas, el enfoque de la investigación es la llamada investigación de campo particularizada a casos. De otro lado, también se puede considerar una investigación descriptiva, a razón de que ésta esuna en la que se describen los datos y características de la población o fenómeno en estudio. La Investigación descriptiva responde a las preguntas: quién, qué, dónde, cuándo y cómo.
4. Como lo dicewikipedia en http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cuantitativa, esta investigación tiene un enfoque cuantitativo, ya que permite examinar los datos de manera numérica, particularmente debidoa que analiza las calificaciones de los estudiantes.
5. Los datos arrojados por la investigación son de orden objetivo, puesto que al ser arrojados numérica y precisamente, estos no han sidomanipulados por ningún agente externo a los mismos datos; se pueden interpretar linealmente, esto es, hay claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema, ha sido posible definirlo,limitarlo y saber exactamente donde inició el problema, en cual dirección va y qué tipo de incidencia existe entre sus elementos.
6. En la lectura se dice que a algunos de los estudiantes que…

NOCIONES CENTRALES DE LA TEORÍA PIAGETIANA1 Citas extraídas de textos de J. Piaget y otros Cátedra de “Psicología Genética” Prof. Titular Alicia M. Lenzi

Alicia M. Lenzi y Sonia Borzi Facultad de Psicología, UNLP, Argentina.

UNIDAD 1 Psicología genética
Se llama psicología genética al estudio del desarrollo de las funciones mentales, en tanto este desarrollo puede ofrecer una explicación,o por lo menos una información complementaria de sus mecanismos en el estado acabado [de las funciones mentales]. En otros términos, la psicología genética consiste en utilizar la psicología del niño para encontrar las soluciones de problemas psicológicos generales (p. 47) La psicología infantil constituye una especie de embriología mental, en cuanto descripción de los estadios del desarrollo ysobre todo en tanto estudio del mecanismo mismo de este desarrollo. La psicogénesis representa, por otra parte, un sector interesante de la embriogénesis (que no se termina con el nacimiento sino solamente con la llegada a ese estado de equilibrio que corresponde a la edad adulta); y la intervención de factores sociales no [desmiente] la pertinencia de esta verificación puesto que la embriogénesisorgánica es también en parte función del medio (p.28). [Piaget, J. (1972/1979). Psicología y Epistemología. Buenos Aires: Emecé]

Epistemología genética
… La epistemología genética es el estudio de las etapas sucesivas de una ciencia S en función de su desarrollo (p.2). (…) La epistemología genética, de forma más amplia y más general, [es] el estudio del acrecentamiento de los conocimientos. Lacaracterística propia de esta disciplina consistirá entonces en analizar, en todos los dominios interesantes la génesis o la elaboración de los conocimientos científicos, el pasaje de los estados de menor conocimiento a los estados de conocimiento más avanzado (p. 14). [Piaget, J. (1957). Programme et méthodes de l´Épistémologie génétique. Introduction. [Programa y métodos de la Epistemologíagenética]. En W. E. Beth, W. Mays et J. Piaget: Épistémologie génétique et researche psychologique. (EEG 1) (pp.2-33). Paris: PUF. Traducción: A. M. Lenzi] La epistemología genética intenta explicar el conocimiento, y en particular el conocimiento científico, sobre la base de su historia, su sociogénesis, y especialmente los orígenes psicológicos de las nociones y operaciones sobre las que se basa. (…)(…) Para muchos filósofos y epistemólogos, la epistemología es el estudio de los conocimientos tal como existen en la actualidad, es el análisis del conocimiento por sí mismo y dentro de su propio marco, sin tener en cuenta su desarrollo. Para estas personas, delinear el desarrollo de las ideas o de las operaciones puede ser de interés para los historiadores o para los psicólogos, pero noconcierne directamente a los epistemólogos. Esta es la principal objeción a la disciplina de la epistemología genética, que he esbozado aquí. Pero me parece que podemos ofrecer la siguiente respuesta a esta objeción. El conocimiento científico está en perpetua evolución; se encuentra cambiando de un día al otro. Como resultado de ello, no podemos decir que por un lado está la historia de losconocimientos, y por otro su estado actual hoy en día, como si su estado actual fuera de alguna manera definitivo o incluso estable. El estado actual del conocimiento es un momento en la historia, cambia tan rápidamente como el estado de los conocimientos incluso en el pasado ha cambiado y, en muchos casos, más rápidamente. El pensamiento científico, entonces, no es momentáneo, no es una instancia estática,es un proceso. Más específicamente, es un proceso en continua construcción y reorganización. Esto es cierto en casi todas las ramas de la investigación científica. (p. 1). [Piaget, J. (1968). Genetic Epistemology. First lecture. [Epistemología genética. Primera conferencia] EEUU: Columbia Univesity Press. Traducción: A. M. Lenzi] .

1

Este documento se encuentra en constante reelaboración,…

Afreda .- Forma femenina de Alfred, “consejero del duende; energía del duende.”
Las variantes incluyen Aelfraed, Alfi, Alfie, Alfre, Alfredah, Alfredda, Alfreeda, Alfri, Alfrida, Alfried, Alfrieda,Alfryda, Alfy, Allfie, Allfreda, Allfredah, Allfredda, Allfrie, Allfrie, Allfrieda, Allfry, Allfryda, Allfy, Elfie, Elfre, Elfrea, Elfredah, Elfredda, Elfreeda, Elfrida, Elfrieda, Elfryda, Elfrydah,Ellfreda, Ellfredah, Ellfredda, Ellfreeda, Ellfrida, Ellfrieda, Ellfryda, Ellfrydah, Elva, Elvah, Freda, Freddi, Freddie, Freddy, Fredi, Fredy, Freeda, Freedah, Frieda, Friedah, Fryda, Frydah.Alvar, Alva, Alvie, Alvara, Alvarie .- Ejército de duendes.

Alvina, Aethelwine, Aethelwyne, Aelfwine .- Amigo de los duendes.

Arethusa .- Ninfa.

Flor .- flor.

Breena .- Tierra de hadasBrucie .- Sprite del bosque.

Carling .- Colina donde las viejas mujeres o brujas recolectan.

Diana .- Diosa de los arbolados, la luna, caza, animales salvajes – y del chastity

Donella .- Muchachaelfin oscuro-haired

Dulcina .- Rose

Eglantine, Eglantina .- Salvaje se levantó

Elga .- Lanza Elfin

Ella .-Elfin

Ellette .- Pequeño duende

Elva, Elvia, Elvie, Elfie, Elivina, Elvine,Elvyne, Elvin, Elvina, Elvena .- Buen duende

Eolande .- Flor violeta

Erline, Erlina .- El Elfin

Faerydae .- Niño oscuro un regalo de las hadas.

Faylinn .- Reino de hadas

Fay .- Hada oduende

Faye .- Hada

Fayette .- Pequeña hada

Gelsey .- Jazmín

Gullveig .- nombre del mito (bruja)

Laila .- Un ángel designado para guardar los alcoholes en su nacimiento

Liliana .-Lirio gracioso

Lilli, Lilly, Lirio .- Flor del lirio o flor floreciente.

Lorelle, Lorrella, Lorilla .- Laura elfin

Luella, Louella, Luel .- Duende famoso

Maravilla .- Flor de oroMaurelle .- oscuro y elfin

Naida .- ninfa del agua

Nerida .- Flor

Nerida .- Ninfa del mar

Nissa .- brownie, sprite o duende; duende amistoso

Nixie .- Agua Sprite

Nyx .- Sprite

Odile,…

Lilia Carime Peragallo
Daniela Pliego
Christian Pimentel

Cultura e Identidad

Ma. Isabel Colado Lorentzen

Diseño de Producto

Recopilación de Símbolos

La vegetación

1.- Interpretación del símbolo:

La mayoría de los pueblos antiguos se asientan en el campo. La conciencia antigua de que la naturaleza tiene un papel importante en la vida del hombre fundamenta el hecho de quelas plantas ocupen un lugar especial en la simbología de todas las culturas; por ejemplo símbolos como el árbol de la vida o el axis mundi, expresan sacralizad en todo el mundo.
El culto a la vegetación manifiesta otra clase de poderes sagrados y divinizados; árboles flores y frutos muestran la presencia de lo divino, un regalo otorgado por la fertilidad del cosmos.
En todo el mundo el cicloagrícola se rodea de actos religiosos para aumentar los poderes de la fertilidad, en particular la siembra y la cosecha son momentos marcados por ritos o sacrificios.
Por estas razones la vegetación es la manifestación de la realidad viva, de la vida que se engendra periódicamente, de la encarnación de la realidad que se hace vida, que crea sin agotarse y que se regenera manifestándose en formasinnumerables.

“La vegetación es vida inconsciente; muerte y resurrección; primavera, fertilidad, sustento,abundancia, fecundidad, inactividad, inmovilidad”.[1]

Los ceremoniales de la vegetación se celebran, en distintas regiones y épocas, pero en todos los casos se trata de avivar las fuerzas cósmicas para que siga produciéndose la regeneración anual de la vida. La encarnación de los símbolosvegetales varía de acuerdo a la cultura, ejemplos de esto es el muérdago entre los celtas; la palma en la tradición del Próximo Oriente, el maíz para muchas de las culturas mesoamericanas, al arroz para la cultura China, la flor de loto para el hinduismo, el trigo para la tradición cristiana etc.

Aún asi entre los símbolos vegetales comunes se encuentran elementos como[2]:

– Árbol regenerador:como fuente de protección y de vida

-Árbol del conocimiento o de la vida: guardián de los secretos del cosmos, del bien y del mal.

-Grandes Diosas de la vegetación: madre tierra, diosa madre, fuente inagotable de vida, fertilidad.

-Árbol cósmico: representación del universo y la condición del hombre en el mundo.

-Árbol sagrado: hogar o escondite de una entidad espiritual o divina.-Árbol Axis mundi: centro del universo, unión entre el cielo y la tierra

-Sacrificio y Regeneración: repetición de la concepción de que muchas especies vegetales germinaron de la sangre, carne, esperma o lágrimas de alguna criatura mítica.

El maiz: En America el máiz representa a la Diosa Madre, es el poder sustentador de la tierra; abundancia, alimento y paz. Una mazorca de maíz essímbolo de vida, de prosperidad y es muy utilizado en el arte ornamental. Casi todos los granos tienen el mismo sentido y son representaciones espermáticas.

2.- Mitos sobre vegetación:

El Maíz[3]
Seguro recordaras aquella narración de los cuatro soles o edades cósmicas, y la creación del quinto sol –la época en que vivimos actualmente-, que tuvo su origen allá en Teotihuacan bajo el reinado deQuetzalcoatl; ¿y la historia también protagonizada por el mismo en que renueva al hombre?
Ahora el propio Quetzalcoatl cierra su ciclo con el descubrimiento del maíz, “nuestro sustento”.
-¿Qué comerán? ¡Oh dioses…! ¡Que descienda el maíz, nuestro sustento! –ordenaron los dioses una vez creados los hombres.
Cuenta la leyenda que un día, Quetzalcoatl se encontró con una hormiguita roja, enalgún paraje de Teotihuacan; la hormiguita llevaba a cuestas un grano de maíz, y nuestro dios, que justamente andaba en busca del alimento que serviría al hombre, le pregunto, muy interesado: “¿De donde obtuviste el maíz, ah?”Al cabo de un rato insecto contesto: “En el Monte de nuestro sustento…No tienes mas que seguirme”
Y efectivamente, la hormiga lo llevo al Monte, pero Quetzalcoatl era…

BEMBOS se convirtió en la exitosa cadena que es hoy porque supo generar un plan de crecimiento, cuyo punto de partida fue la inauguración de la planta de procesamiento, lo cual permitió la estandarización del producto, esta planta cuenta con tecnología de punta para la preparación de hamburguesas, salsas, tratamiento y procesamiento de verduras y complementos, con estrictas normas de higiene ybioseguridad.

Los principales atributos de BEMBOS como la calidad de sus productos, su excelente servicio y su constante innovación le permiten ubicarse como líder indiscutible del mercado.

PRODUCTOS Y/O SERVICIOS QUE PROPORCIONA BEMBOS S.A.C

Ofrece los siguientes productos:
1. Hamburguesas
2. Carnes a la parrilla
3. Bebidas
4. Piqueos
5. Postres
Los locales de Bembos cuentan con:1. Áreas de juegos para niños
2. Servicios de Delivery
3. Drive-Thru para atención directa al auto

LA ORGANIZACION DE BEMBOS S.A.C ESTA COMPUESTA DE LA SIGUIENTE MANERA Y CON UNA CANTIDAD APROXIMADA DE EMPLEADOS DE

1. Gerente de Operaciones – Sr. Carlos Koehne Arana
2. Gerente de Planta y Logística – Sr. Rolando Díaz Ramírez
3. Gerente de Administración y Finanzas – Sr. Andrés MauricioGarcía Uribe
4. Gerente General – Sr. Carlos Antonio Camino Linares
5. Gerente de Marketing – Srta. María Teresa Luesas
6. Encargada de Marketing – Srta. Joyce Barrantes

LA ACTIVIDAD ECONOMICA DE BEMBOS S.A.C ASCIENDE AL MONTO ANUAL DE

El total de ingresos registrado durante los años 2003 y 2004 sobrepasó los 37 millones de soles

EN CUANTO A INFRAESTRUCTURA,BEMBOS S.A.C CUENTA CONEn la actualidad, cuenta con 28 locales distribuidos en los principales distritos de Lima, así como en los principales centros comerciales como: Jockey Plaza, Plaza San Miguel, Caminos del Inca, Megaplaza y en LarcoMar

CABE SEÑALAR LO SIGUIENTE SOBRE BEMBOS S.A.C

El monto registrado de importaciones durante el año 2004 superó los 733 mil dólares, y ya en el 2005 fue mayor al millón dedólares

ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES EJECUTIVOS, REPRESENTANTES O DIRECTORES DE BEMBOS S.A.C

|Director |Cermak Schimanetz Miroslav | | |
|Gerente General |Camino Linares Carlos Antonio | | |

ALGUNOS ESTABLECIMIENTOS ANEXOS DE LA EMPRESA BEMBOS S.A.C

1. Av. Avenida La Mar Esq Nicolas Ayllon Sn – Lima / Lima / Ate
2. Mlc. Malecon DeLa Riviera Sn – Lima / Lima / Chorrillos
3. Av. Avenida Hernando Del Valle Sn – Lima / Lima / Chorrillos
4. Car. Carretera Panamericana Sur – – Lima / Lima / Chorrillos
5. Av. Avenida Alfredo Mendiola 3698 – Lima / Lima / Independencia
6. Av. Avenida Husares De Junin 187 – Lima / Lima / Jesus Maria
7. Av. Avenida Raul Ferrero Rebagliati 1325 – Lima / Lima / La Molina
8. Jr. Jiron De LaUnion 400 – Lima / Lima / Lima
9. Av. Avenida Arequipa 1096 – Lima / Lima / Lima
10. Car. Carretera Central 32.5 – Lima / Lima / Lurigancho
11. Av. Avenida Circuvalacion 35 – Lima / Lima / Lurigancho
12. Car. Carretera Carretera Central 29 – Lima / Lima / Lurigancho
13. Car. Carretera Central – – Lima / Lima / Lurigancho
14. Av. Avenida Larco 461 – Lima / Lima / Miraflores
15. Cal.Calle Domingo Elias 181 – Lima / Lima / Miraflores
16. Av. Avenida Santa Cruz 808 – Lima / Lima / Miraflores
17. Av. Avenida Benavides 1821 – Lima / Lima / Miraflores
18. Mlc. Malecon Malecon De La Reserva 610 – Lima / Lima / Miraflores
19. Car. Carretera Panamericana Sur 44.5 – Lima / Lima / Pucusana
20. Car. Carretera Panamericana Sur 50 – Lima / Lima / San Bartolo
21. Cal. CalleMorelli 230 – Lima / Lima / San Borja
22. Cal. Calle Morelli 124 – Lima / Lima / San Borja
23. Av. Avenida Camino Real 329 – Lima / Lima / San Isidro
24. Cal. Calle Las Camelias 103 – Lima / Lima / San Isidro
25. Av. Avenida Dos De Mayo 1599 – Lima / Lima / San Isidro
26. Av. Avenida Circunvalacion 1803 – Lima / Lima / San Juan De Miraflores
27. Av. Avenida La Marina 2170 – Lima / Lima /…

CAPÍTULO CAPÍTULO

12

Gustavo Pagés Juan Aller

ATENCIÓN DEL PARTO
NORMAL
ASPECTOS GENERALES Trabajo de parto Primer período Segundo período Tercer período ASPECTOS HISTÓRICOS PARTO ADMISIÓN Planos de Hodge Primer plano Segundo plano Tercer plano Cuarto plano RUPTURA DE LAS MEMBRANAS Indicaciones y contraindicaciones PERÍODOS DEL PARTO Primero Segundo Tercero Mecanismo de SchultzeMecanismo de Duncan Signos de desprendimiento placentario CONCLUSIONES REFERENCIAS

OBSTETRICIA

MODERNA

ASPECTOS GENERALES
En la gran mayoría de los partos, el nacimiento ocurre primero con la salida de la cabeza en occípito-anterior, la cara mira hacia abajo, los hombros tienen una dirección antero-posterior y sale primero el anterior y luego el posterior y, por último, el resto del cuerpo.Cuando la posición de la cabeza fetal en la pelvis es diferente, ya sea porque viene en occípito-posterior o porque en vez de venir en cefálica viene en podálica, el parto generalmente se retrasa y puede que aparezcan complicaciones que ponen en peligro el bienestar materno-fetal. En el presente capítulo se analizan sólo las características y conductas para la atención del parto normal enpresentación cefálica y las distocias se analizan en los Capítulos 36, 37 y 38.

Tercer período. Va desde el nacimiento del feto
hasta la expulsión completa de la placenta y sus membranas. Dura como promedio de 5 a 10 minutos. La identificación del inicio del trabajo de parto representa uno de los diagnósticos más importantes dentro de la práctica obstétrica porque una interpretación errónea puedeaumentar la ansiedad de la madre, que ya es grande al final del embarazo, y pueden ocurrir complicaciones que ponen en peligro el bienestar materno-fetal, en caso de que no se haga el diagnóstico. Durante los últimos meses del embarazo, la mujer presenta contracciones uterinas de intensidad variable que pueden ser confundidas con el trabajo de parto. Estas contracciones producen el descenso de lapresentación, la formación del segmento uterino inferior y las modificaciones cervicales. El cuello pasa de ser posterior, largo y cerrado, a central, corto y cerrado o bien, escasamente permeable a uno o dos dedos. Cerca del término, las contracciones son más intensas y frecuentes y pueden hacer pensar que se está iniciando un trabajo de parto; sin embargo, estas contracciones, no producen ni undescenso marcado de la presentación, ni progreso de la dilatación, razón por la que a esta condición se la conoce con el nombre de “falso trabajo de parto”. En la tabla 12-1 se observan las características que permiten diferenciar las contracciones del trabajo de parto de las del falso trabajo de parto (Ryberg, 1954; Friedman, 1978).

Trabajo de parto
Es el proceso mediante el cual el útero expulsao trata de expulsar el feto y la placenta, cuando el producto de la gestación es mayor de 20 semanas y su peso superior a 500 g. Se inicia cuando las contracciones uterinas son lo suficientemente rítmicas, intensas y prolongadas como para producir el borramiento, la dilatación del cuello y el descenso del feto. Clásicamente se divide en tres períodos.

Primer período. Va desde el comienzo de lascontracciones uterinas hasta la dilatación completa. Dura como promedio 6 horas en la multípara y 8 horas en la primípara.

Segundo período. Se extiende desde la dilatación completa hasta la expulsión del feto. Dura como promedio de 15 a 30 minutos en la multípara y de 30 a 45 minutos en la primípara.

146

ATENCIÓN

DEL

PARTO

NORMAL

ASPECTOS HISTÓRICOS
Al comienzo de lahumanidad, probablemente 40000 a.C., el parto era atendido por el esposo; sin embargo, ya en el año 6000 a.C., algunas mujeres adquieren mayor experiencia que otras en el arte de la ayuda al nacimiento, por lo que son llamadas con más frecuencia durante el trabajo de parto en lo que se cree fue el inicio de unos de los oficios más antiguos de la humanidad, el de comadrona. La primera descripción de un…

DE CHIVO LOS TAMALES

AL ABRIRSE EL TELÓN

Se escucha música de la revolución, preferentemente instrumental, ya que estará de fondo cuando Pancho inicie su dialogo, y la dejaremos correr hasta que termine el track.

Escena 1
Pancho y Primo

PANCHO: Corrían los años de 1910…
PRIMO: De eso ya cien años han pasado…
PANCHO: El país estaba por iniciar un gran movimiento en contra de unoscuantos que tenían a México de los güevos…
PRIMO: Que casualidad… todo sigue como hace cien años, Entre los partidos políticos, el gobierno y la delincuencia organizada… le dan cada partida de madre al pueblo…
PANCHO: Los políticos cuando andan en campaña, te saludan de mano y besito, te prometen hasta las perlas de la virgen…
PRIMO: Pero en cuanto llegan al poder se olvidan de sus promesas,y de que gracias a ti, a tu voto, están donde están…
PANCHO: Y jamás vuelven a tu colonia, les entra la agnesia…
PRIMO: ¡¿La qué?!
PANCHO: La agnesia… o sea que se hacen güeyes con lo que prometieron.
PRIMO: ¡Perate!, para tu tren. Acaso no, entre tantas otras cosas, prometió trabajo.
PANCHO. ¿Y acaso lo cumplió?
PRIMO: ¡Claro!… no ves el pinche trabajo que cuesta encontrar una chambita.PANCHO: Entre más conozco a los políticos… más quiero a mi perro.
PRIMO: Y mientras el pueblo padece hambre, alguno cabrones tragan en los mejores restaurantes y pagan con el dinero de nuestros impuestos… hijos de su repu…edo decir lo que sigue?
PANCHO: ¡No!, no sea que vaigas a herir alguna susceptibilida entre el respetable.
PRIMO: Pancho… ¿Por qué permitimos que eso pase?
PANCHO: Porgüeyes Primo… por güeyes.
PRIMO: Nos hace falta un hegroe… como el centauro del norte (Saludo militar) Doroteo Arango.
PANCHO: ¿Sangoloteo el mango? … ¿y cómo pa’ qué?
PRIMO: Ay ta’, eres un iletrado, vives en la inopia…
PANCHO: ¡Momento!… no soy tarado y tampoco vivo en la nopia, vivo en Pachuca la bella.
PRIMO: Cuando dije Doroteo Arango me refería a Pancho Villa.
PANCHO: ¡Ah!… el que lespartió su máuser a los gringos por venderle parque balín.
PRIMO. Ese mero. Pero esa historia a luego se las cuentamos. Lo que van a escuchar de estos lindos labios es una historia real y verídica que inundó los corazones de los mexicanos.

PRIMO: Doña Ignacia, mejor conocida como la Nacha…
PANCHO: No se vaigan a reír de su sobre nombre, no tenía nada que ver con una descripción física, erameramente un apodo cariñoso de aquellos que la conocían…
PRIMO: Como les decía, esta historia llenó de sangre, sudor y lagrimas las calles de nuestro México lindo y querido…
PANCHO: ansina que, pongan muncha atención y paren bien la oreja para que no pierdan detalle…
PRIMO: Será mejor que empiécenos a explicarles que carajos es cada cosa que van a ver ustedes en esta historia, digo, pa que nose me pierdan.
Vamos a ver… aquí tenemos un petate. Petate donde se aconteció lo acontecido aquella mañana cálida… muy cálida, ya lo verán. Luego pues por acá tenemos el anafre con su comal, donde se calentaban las gordas… las de comer eh… y como les veo cara de inteligudos no veo necesario seguir con esta penosa descripción, y nomás para demostrarlo, díganme ¿qué es esto? (muestra una tortilla,el público dirá “tortilla”) Tu hermana… digo, tu hermana sabe hacer unos ricos tacos con ellas… ¿Y esto qué es? (muestra un chile, el público dirá chile) Sentaditos todos que vamos pues a comenzar la historia. (Muestra la pistola) que la disfruten. Esta es tercera llamada… ¡Comenzamos! (Sale)

Escena 2

NACHA: (Entra bostezando y arreglándose las trenzas) Date la prisa Tacho, las vacas ya hande estar hinchadas de las tetas (se sienta a hacer las tortillas) hay que ordeñarlas.
TACHO: (Entrando cerrándose el cierre del pantalón y rascándose los testículos) Como chilla el niño. (La mira con morbo) las vacas pueden esperar… ¿y si nos arrejuntamos un ratito pa´que se nos quite el condenado frío? (ella se chivea) Ándele mi alma…
NACHA: No sea calenturiento Tacho. Y mejor arrímese para…