Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U. E Fermín Toro”
El Tigre- edo Anzoátegui

Prof:Integrantes:
Enzzor Barrios Hosnedrix N # 07Andreina C # 11
Wilfredo R # 13Omaira S # 15
Yetsi H # 21

El Tigre Diciembre de 2009

Concepto de computadora.

Una computadora tambiéndenominada ordenador o computador, es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una computadora es una colección de circuitos integrados y otroscomponentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instruccionesque son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de programación y alque lo realiza se le llama programador.

Definición de Scanner.

Un scanner es un dispositivo de entrada en el ordenador. Hace una captura de una imagen, documento de texto o fotografía, y lotransfiere en bits de información, los cuales puede entender y manejar un ordenador. De la misma manera, una imagen de un documento escaneado, puede ser convertido en un formato editable con un softwareOCR (Optical Character Recognition).

Fotocopiadora.

Es un aparato para hacer copias en papel de un documento impreso.

Definición de fax.
Método y aparato de transmisión y recepción de…

Gwen es hija unica y vive son sus padres en paris, enfrente de la torre eiffel. Ella tiene 14 años y va al colegio como todos los adolescentes de su edad. Ella es una apasionada de la foto. Nosotrosestamos en julio y las vacaciones de verano han comenzado. Su mochila esta preparada: unas camisetas, dos pantalones, una falda y un traje de baño para bañarse en el mar. Son las 7 y media y el trenparte en cinco minutos. Gwen viaja sola. Ella habitualmente durante dos años va con su abuela en bretagne. Sus padres se quedan en paris. Su padre esta enojado porque hay retraso para ir al trabajo. Sumadre esta inquieta: ¿Tu tienes un móvil cariño para cuando llegue? Por ultimo, el timbre anunció el cierre de las puertas.
Gwen saludó con la mano: «¡Hola papá! Hola mamá! Luego miró en el númerode billete en su lugar. Es dieciocho años, cerca de la ventana. Su vecina es una anciana. Ella ya estaba sentado. Hola señora, hola señorita. Mi lugar está aquí «, dijo Gwen.
El viaje dura tres horasy cuarenta y cinco. Gwen sale de su bolsa de su revista favorita, que las niñas, y puso su walkman en los oídos. Luego se quedó dormida ……..
Hasta suena una voz de Gwen: Señoras y señores, sellega en pocos minutos. No se olvide de su equipaje en el tren. Gracias y buen día. En la estación, un altavoz de información que permita a los viajeros. Gwen desciende en el muelle. Se ve en ese momentodejó su abuela no está allí. Los otros pasajeros salir con sus familias o sus amigos. Ahora ella está sola en la plataforma.
Mamie es tarde, dijo la chica. Ella deja a su teléfono celular de sumochila para llamar a su madre. De repente: Oye, Gwen! Al final del muelle, su abuela, saludó a su cartera. Por fin llega: Bounjour mi vida! Es la abuela? Se abraza Gwen firmemente en sus brazos e hizodos grandes besos en las mejillas. Gwen ahora tiene dos hermosas marcas rojas en las mejillas. Lo limpio de inmediato! , dijo. Y se saca un pañuelo de su bolsillo.
Hay que decir que la abuela de…

CONCEPTOS DE DESARROLLO HUMANO
* El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) define al desarrollo humano como «el proceso de expansión de las capacidades de las personas que amplían sus opciones y oportunidades». esto asocia el desarrollo directamente con el progreso de la vida y el bienestar humano, con el fortalecimiento de capacidades relacionadas con todas las cosas que unapersona puede ser y hacer en su vida en forma plena y en todos los terrenos, con la libertad de poder vivir como nos gustaría hacerlo y con la posibilidad de que todos los individuos sean sujetos y beneficiarios del desarrollo.

* El desarrollo humano ha sido un concepto en evolución se ha analizado en mayor detalle. debates sobre cuestiones como la participación, la sustentabilidad y laequidad de género, se ha ampliado y profundizado el criterio básico, incluyendo los siguientes aspectos: potenciación, cooperación, equidad, sustentabilidad y seguridad.
* El desarrollo humano cuenta con tres opciones esenciales de la gente son: vivir una vida larga y saludable, adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para tener un nivel decente de vida. El desarrollo humanono concluye ahí, otras opciones a las que muchas personas asignan gran valor, van desde la libertad política, económica y social hasta las oportunidades para tener una vida creativa y productiva y disfrutar del respeto por sí mismo y de la garantía de los derechos humanos.
* el Desarrollo Humano se caracteriza por la elevada capacidad productiva determinada por una compleja estructura deproducción industrial, competitiva y rápida en la readecuación de su producción así como elevados niveles de ingreso y consumo per cápita y bienestar social extendido a la mayor parte de los sectores sociales y grado de utilización (y eficiencia en el uso) de las llamadas modernas tecnologías de producción disponible así como el elevado nivel de la población económicamente activa .
* Se entiendecomo desarrollo humano la condición de vida de una sociedad en la cual las necesidades auténticas de los grupos y/o individuos se satisfacen mediante la utilización racional, es decir sostenida, de los recursos y los sistemas naturales. Para ello se utilizarían tecnologías que no se encuentran en contradicción con los elementos culturales de los grupos involucrados. Este concepto integra elementoseconómicos, tecnológicos, de conservación y utilización ecológica, así como lo social y político. La esfera de poder, dentro del contexto social se hace necesaria como forma organizativa y de cohesión legítima, legal y funcional dentro de grupos sociales y como instancia de toma de decisiones entre individuos.
CONCEPTOS DE DESARROLLO ECONOMICO

* Desarrollo económico se define como la «fase de laevolución de un país, caracterizada por el aumento de la renta nacional por habitante». El desarrollo es el proceso hacia el bienestar. Con estas anotaciones, el desarrollo se comprende cómo un crecimiento hacia el mejoramiento del nivel de vida, o bienestar de los seres humanos. Este concepto es un término que en estas últimas décadas ha sido bastante utilizado, no solo en los medios políticos yeconómicos de casi todos los países del centro o industrializados, sino también en América Latina o países denominados pobres, subdesarrollados o tercermundistas, para los cuales este concepto se ha convertido en un término de manejo común.
* Es la capacidad de países o regiones para crear riqueza a fin de promover o mantener la prosperidad o bienestar económico y social de sus habitantes.proceso de crecimiento mediante el cual los países incrementan los ingresos per cápita y se convierten en industrializados. El crecimiento de la producción de un país a la vez viene acompañado de cambios múltiples y variados en las estructuras y en la mentalidad de la gente.
* El desarrollo económico implica que para la población hay oportunidades de empleo y satisfacción de al menos las…

ACTIVIDAD AGRARIA. Manual General de Capacitación.

Consideraciones generales.

Todos los trabajadores expuestos a agresores físicos, químicos o biológicos, deberán tener como mínimo asignado el elemento adecuado para protegerlos efectivamente del riesgo, por ejemplo:
? Por exposición a proyección de partículas: anteojos de seguridad y/o protección facial.
? Por altas concentraciones deagentes contaminantes en el aire: protección respiratoria adecuada.
? Por ruido: protección auditiva acorde.
? Por caídas a distinto nivel: cinturones de seguridad, arnés y cabo de vida, etc.
Se debe dejar constancia fehaciente de la entrega de los mismos, su compromiso de uso y deberán recibir la capacitación necesaria para su uso correcto, mantenimiento y control de efectividad.
Se contarácon botiquín de primeros auxilios equipado de acuerdo a los riesgos existentes, con productos de venta libre y personal entrenado para su uso.
Los trabajadores recibirán información acerca de los riesgos a los que se hallan expuestos en el manipuleo, preparación y uso de agroquímicos y contarán con los elementos de protección necesarios.
Se suministrarán elementos auxiliares para lasoperaciones habituales de manejo manual de materiales, cuando la carga a transportar manualmente por un trabajador sea superior a los 50 Kg. en un recorrido mayor a los 10m.

Infraestructura edilicia.

Existirá provisión de agua potable durante el desarrollo de las tareas.
Se suministrarán medios para la higiene personal acorde a las tareas que se realicen.
Se instalarán equipos de lucha contra elfuego en las instalaciones con riesgo de incendio.
Cuando se provea vivienda al trabajador se deben instrumentar las acciones necesarias para mantenerla libre de malezas a su alrededor y se encuentren controladas las fuentes de riesgo eléctrico e incendios; además debe estar aislada de galpones de cría, boxes o establos con presencia de animales.

Capacitación.

Se informará y capacitará atodos los trabajadores acerca de los riesgos a que están expuestos durante el desarrollo de las tareas y su impacto en la salud e integridad.
Se adecuará la capacitación al nivel educacional del trabajador.

Herramientas.

Las herramientas manuales o mecánicas en uso deben estar en buen estado de conservación y adaptada para poder trabajar sin riesgo de accidente. Se entiende que se encuentraen buen estado de conservación si no presenta diferencias ni riesgos mayores de los que presenta la misma en su estado de origen.

Maquinarias, motores y transmisiones.

Todas las máquinas y equipos deberán tener protección en los elementos de transmisión, rotación y movimiento que puedan producir lesiones al trabajador.
Las zonas de recorrido de péndulos, contrapesos u otros mecanismososcilantes estarán protegidas por medio de cerramientos.
Las tomas de fuerza estarán protegidas en sus partes laterales y superior.
Los tractores sin cabina deberán tener guardabarros traseros.
Los acoples y remolques deben tener dispositivos de seguridad que eviten el desenganche accidental de los mismos.
Todo vehículo automotor que trabaje en ausencia de luz natural necesaria deberá tener luces.Todas las máquinas alimentadas con energía eléctrica igual o superior a 110 voltios, deberán contar con sistema de puesta a tierra, controlada y certificada tal la legislación vigente.
Toda máquina debe estar equipada con parada de emergencia de acceso inmediato y visible.
Las motosierras deberán poseer dispositivos de seguridad y de defensa para las manos.
Las motosierras de cadena, debenestar bien afiladas, poseer embrague en buen estado de funcionamiento, disponer de parada de emergencia operativa voluntaria e involuntaria(freno de cadena), poseer protección para las manos en el asidero(manija anterior de la máquina) y en la empuñadura(manija posterior) y poseer una funda protectora rígida para su traslado.
No se procederá a la inspección, engrase, regulación, limpieza o…

La Casa de Bernarda Alba.

1.Enfrentamiento entre una moral autoritaria y el deseo de libertad.

Es el tema central de la obra, la oposición entre una moral autoritaria, representada por Bernarda Alba, y el deseo de libertad, encarnado por Adela y Mª Josefa.
Esta oposición entre autoritarismo y libertad se plantea desde el inicio de la obra, ya que Bernarda intenta imponerunas normas opresivas, basándose en la autoridad que le concede el ser “cabeza de familia”, tras la muerte de su segundo marido.
El autoritarismo de Bernarda se manifiesta ya en su primera intervención, está presente en sus últimas palabras dentro de la obra y constituye una constante de tu actitud y de su carácter. Entra ordenando silencio e impone ocho años de luto por la muerte de sumarido. Esta decisión provoca una leve protesta de Magdalena, que es sofocada inmediatamente.
Poco a poco, la viuda se va haciendo con el poder absoluto, impone su voluntad a sus hijas, las cuales no tienen más que un derecho, la obediencia, y deben someterse a la disciplina férrea e irracional de Bernarda.
Toda la moral autoritaria de Bernarda queda concentrada en una frase: “Una hijaque desobedece deja de ser hija para convertirse en una enemiga”. Este autoritarismo, con frecuencia, desemboca en la violencia física.
Adela y Mª Josefa intentan rebelarse contra ese dominio. El deseo de libertad y el impulso amoroso de Adela son más fuertes que su temor a la autoridad materna, por ello:
oLleva un abanico de flores verdes, en lugar del negro prescrito por el luto.oProclama sus deseos de libertad.
oAl final de la obra, se enfrenta directamente con su madre y parte en dos el bastón simbólico del autoritarismo.
oEl tiempo de la libertad es corto, ya que acaba con el suicidio de Adela, la única que se ha atrevido a desafiar la autoridad de su madre.
oMª Josefa se rebela a través de la locura, su única vía de escape al ser maltratada y encerrada.

Elautoritarismo de Bernarda provoca dos respuestas inútiles: la locura de Mª Josefa y el suicidio de Adela.

2.El espacio.

2. 1. Espacio visible.

Se ubica siempre en el interior de la casa, pero cada acto sucede en un lugar distinto. Los tres espacios físicos representados en la obra coinciden en su sencillez y sobriedad, tienden a producir la sensación de monotonía yenclaustramiento. Pero entre ellos hay pequeñas diferencias que hacen que este espacio visible sea representado. Las diferencias son:
oExiste un alejamiento del mundo exterior, se pasa de una “habitación” que está vecina al patioexterior a otra más interior y, finalmente, a una tercera situada junto al patio interior de la casa.
oHay una degradación de blancura que es paralela a la pérdida de la luz: de la luz del mediodía se pasa a la noche.

Este movimiento hacia el interior y esta pérdida de la luz son símbolos del aislamiento y del encarcelamiento progresivo de las mujeres.
Por tanto, el espacio visiblesimboliza la opresión, la oscuridad creciente, la soledad en aumento, el silencio, el luto, el odio, la muerte. Para Adela, es una especie de “cárcel”; para Angustias, un “infierno”, y para la Poncia, una “casa de guerras”.

2. 2. Espacio invisible.

Es el espacio del mundo interior a la escena. Aquí suceden los hechos más importantes para la progresión de la tragedia:
oLa aventurade Paca la Roseta.
oEl linchamiento de la hija de la Librada.
oEl caminar y el canto de los segadores.
oEl trote inquieto del semental en el corral de la casa.
oLas conversaciones entre Pepe y Angustias.
oLas relaciones amorosas entre Pepe y Adela.
oEl cabalgar de Pepe el Romano.
oEl suicidio de Adela.

Este espacio simboliza la libertad, de él vienen los ruidos, los cantos, los…

SEMINARIO DE FISIOLOGIA
Introducción:
Una de las funciones a desarrollar por el personal de enfermeria y por todos los profesionales en el campo de la salud, es la de observación y regulación de las constates vitales, y sin duda prestar mayor atención a aquellas que están relacionadas con sistema cardiovascular. En la práctica que vamos a realizar observaremos la Presón Arterial, Pulsoarterial, auscultación cardíaca y la realización de un electrocardiogrma así como su registro en papel.
PRESIÓN ARTERIAL:
La presión arterial es la fuerza que ejerce la sangre al circular por las arterias, mientras que tensión arterial es la forma en que las arterias reaccionan a esta presión, lo cual logran gracias a la elasticidad de sus paredes. Si bien ambos términos se suelen emplear comosinónimos, es preferible emplear el de presión arterial. De hecho, su medida se describe en unidades de presión (por ejemplo, mm de Hg) .El método que utilizamos para medirla es un método indirecto mediante un esfingomanómetro. El esfigmomanómetro puede ser de varios tipos: los tradicionales de columna de mercurio, los aneroides (de aguja en un dial circular) y los digitales. Con estos instrumentos se puedemedir la presión o tensión arterial de manera indirecta, ya que se comprimen externamente la arteria y los tejidos adyacentes, y se supone que la presión necesaria para ocluir la arteria, es igual a la que hay dentro de ella.

La técnica utilizada para la determinación de la presión arterial se basa en la interrupción del flujo de sangre de la arteria braquial o humeralmediante la aplicación de una presión uniforme con un manguito inflable. Este manguito se debe colocar dos traveses de dedo por encima de la flexura del codo aproximadamente, bien del brazo derecho o izquierdo. Cuando la presión aplicada es mayor que la presión arterial, el vaso se colapsa y el flujo se detiene no auscultándose ningún ruido. Al ir diminuyendo la presión del manguito, el flujo en elvaso se restaura originando unos ruidos característicos del flujo turbulento que progresivamente pasa a flujo laminar y que permiten el cálculo de las presiones arteriales diastólica y sistólica.
Al ir disminuyendo la presión del manguito, en el momento que se permite el paso de la sangre escucharíamos un ruido, propio del flujo turbulento que estamos provocando, la medición que marque elesfingomanómetro nos indicará la presión sistólica.
Para la escucha de ese flujo laminar a través de un espacio estrecho utilizamos un estetoscopio ( colocándolo en la arterial humeral). El estetoscopio fue inventado en Francia por el médico René Théophile Hyacinthe Laënnec en 1819. Éste, debido a la vergüenza que sentía al acercar su oído al pecho de las pacientes creó un cilindro de madera de 30 cmde largo, origen del instrumento.El estetoscopio está constituido por dos tubos de goma que terminan en dos olivas que se adaptan al oído y además dichos tubos enlazan con otro que contiene un diafragma y una campana los cuales amplifican los sonidos de auscultación.Este aparato es de gran importancia medica, ya que con el podemos descubrir ciertas patologias que nos oculta muchas veces elpaciente al momento de realizar la historia clinica, mediante la tecnica semiológica denominada auscultación.
La presión arterial tiene dos componentes:
• Presión arterial sistólica: corresponde al valor máximo de la tensión arterial en sístole (cuando el corazón se contrae). Se refiere al efecto depresión que ejerce la sangre eyectada del corazón sobre la pared de los vasos, el valor normal de ésta se sitúa en los 120 mmHg.
• Presión arterial diastólica: corresponde al valor mínimo de la tensión arterial cuando el corazón está en diástole o entre latidos cardíacos. Depende fundamentalmente de la resistencia vascular periférica. Se refiere al efecto de distensibilidad de la pared de las…

Presentación:

Historia de la programación
· Jessica Rivero Espinosa (100025022) ·

· Inteligencia en Redes de Comunicaciones · · Ingeniería de Telecomunicación · · 5º Curso ·

“Historia de la programación”

La computadora fue inventada para facilitar el trabajo intelectual. Si el hombre tiene algún problema, el diseñador define el algoritmo que resuelve el problema, el programador locodifica en un lenguaje de programación, el cual la computadora es capaz de «entender», luego la computadora ejecuta el algoritmo expresado como programa en el lenguaje de programación en cuestión, y entrega al hombre la respuesta. Los lenguajes de programación son el medio de comunicación entre el hombre y la máquina, por lo tanto son una forma de representación del conocimiento.

Representaciónde conocimiento
Representación del conocimiento es escribir en un lenguaje descripciones del mundo. Una de las ambiciones es poder llegar a representar el “sentido común”. En general una representación debe: • Ser capaz de expresar el conocimiento que deseamos expresar. • Tener capacidad para resolver problemas. • Dar simplicidad para acceder al conocimiento y facilidad de entendimiento. Por lotanto un lenguaje de representación tiene que ser expresivo, conciso, no ambiguo, y efectivo, pues es el que determina todas las características previas.

Tipos de lenguajes de programación
Los tipos más importantes de lenguajes de programación son: Lenguajes Imperativos Su origen es la propia arquitectura de von Neumann, que consta de una secuencia de celdas (memoria) en las cuales se puedenguardar datos e instrucciones, y de un procesador capaz de ejecutar de manera secuencial una serie de operaciones (ó comandos) principalmente aritméticas y booleanas. En general, un lenguaje imperativo ofrece al programador conceptos que se traducen de forma natural al modelo de la máquina. Ejemplos: FORTRAN, Algol, Pascal, C, Modula-2, Ada.
•

El programador tiene que traducir la soluciónabstracta del problema a términos muy primitivos, cercanos a la máquina, por lo que los programas son más «comprensibles» para la máquina que para el hombre. Esto es una desventaja para nosotros que hace que sea sumamente complicado construir código en lenguaje imperativo. Lo bueno de este lenguaje es que es tan cercano al lenguaje de la máquina que la eficiencia en la ejecución es altísima.
•Lenguajes Funcionales Los matemáticos resuelven problemas usando el concepto de función, que convierte datos en resultados. Sabiendo cómo evaluar una función, usando la computadora, podríamos resolver automáticamente muchos problemas. Este fue el pensamiento que llevó a la creación de los lenguajes de programación funcionales. Además se aprovechó la posibilidad que tienen las funciones para manipulardatos simbólicos, y no solamente numéricos, y la propiedad de las funciones que les permite componer, creando de esta manera, la oportunidad para resolver problemas complejos a partir de las soluciones a Inteligencia en Redes de Comunicaciones -1Jessica Rivero Espinosa

“Historia de la programación”

otros más sencillos. También se incluyó la posibilidad de definir funciones recursivamente. Unlenguaje funcional ofrece conceptos que son muy entendibles y relativamente fáciles de manejar. El lenguaje funcional más antiguo y popular es LISP, diseñado por McCarthy en la segunda mitad de los años 50. Se usa principalmente en Inteligencia Artificial. En los 80 se añadió a los lenguajes funcionales la tipificación y algunos conceptos modernos de modularización y polimorfismo, un ejemplo es ellenguaje ML. Programar en un lenguaje funcional significa construir funciones a partir de las ya existentes. Por lo tanto es importante conocer y comprender bien las funciones que conforman la base del lenguaje, así como las que ya fueron definidas previamente. De esta manera se pueden ir construyendo aplicaciones cada vez más complejas. La desventaja es que está alejado del modelo de la máquina…

Fortino Mario Alfonso Moreno Reyes, más conocido como Cantinflas, nació en Santa María La Redonda, México D.F. el 12 de agosto de 1911 y murió el 20 de abril de 1993. Era el sexto de doce hermanos,hijo de Pedro Moreno Esquivel, cartero, y, Soledad Guizar Reyes de Moreno.

Además de ser denominado como Cantinflas, fue conocido también como El Mimo o El Cómico de la Gabardina.

De orígenhumilde, tuvo que sufrir la pobreza durante su infancia. Creció en el barrio Tepito. Para salir adelante supo utilizar su audacia y los trucos callejeros que sabía. Se matriculó en la Facultad deMedicina de la Universidad de Ciudad de México para complacer a su padre, pero durante los estudios comienza a realizar sus pinitos profesionales como bailarín e imitador. También se dedico por un espacio detiempo al boxeo profesional antes de incursionar en el mundo del espectáculo.
Trabajó en el circo y pronto sus grandes dotes para la interpretación, su ternura y su visión optimista del mundo lellevaron a recrear el tipo de «pelao» (hombre vulgar y pobre de México, el cual caracterizó con pantalones caídos, camiseta haraposa, corbata atada al cuello…) y de este modo nació «Cantinflas».Cierto día acudió a una cita con un empresario del teatro de variedades de Jalapa (Veracruz) para que lo viera bailar pero por un incidente ocurrido en el local Cantinflas tuvo que salir a escena y calmarlos ánimos del público. Los nervios no le permitían hablar con fluidez y su forma entrecortada de charlar hizo reir al público. Así inició su carrera de cómico.

El 27 de octubre de 1936 se casó conValentina Ivanova Zubareff, cuyo origen era ruso; el matrimonio con ella duró hasta que ella fallece en 1966. Aunque con Valentina no tuvo hijos, ella adoptó un niño que había tenido Mario en 1961,al cual llamaron Mario Arturo Moreno Ivanova.

El mismísimo Charles Chaplin le admiraba e intentó hacer una película con él pero no fue posible, incluso, una vez lo llamó «el mejor comediante del…

NEUROGLIA DEL SNP
La neuroglia del SNP rodea por completo a los axones y a los cuerpos celulares. Los dos tipos de células gliales que se hallan en el SNP son las células de Schwann y las célulassatélites.
Células se Schwann. Estas células rodean a los axones del SNP. Como los oligodentrocitos, forman la vaina de mielina que envuelve los axones. Sin embargo, un solo oligodentrocito mielinizaa varios axones, mientras que la célula de Schwann mieliniza a un único axón. Una sola célula de Schwann también puede rodear a 20 o más axones amielinicos (axones que carecen de la vaina demielina).
Las células de Schwann participan en la regeneración axonica, la cual se alcanza con más facilidad en el SNP que en el SNC. Las células de Schwann son muy importantes para el correctofuncionamiento de los axones de nervios periféricos.

Las células de Schwann comienzan a formar las vainas de mielina alrededor de los axones durante el desarrollo fetal. Cada célula de Schwann se enrollavarias veces alrededor de un axón y cubre alrededor de 1mm de su longitud. Finalmente el axón queda rodeado por múltiples capas de membrana plasmática glial formando el citoplasma y el núcleo dela célula de Schwann, la capa más externa. La porción más interna constituida hasta por 1000 capas superpuestas de la membrana plasmática de las células de Schwann, forma de vaina de mielina. Laporción más externa que contiene al citoplasma y al núcleo de las células de Schwann y rodea a la vaina de mielina constituye el neurolema (vaina de Schwann). El neurolema se encuentra solamentealrededor de los axones del SNP. Cuando un axón resulta dañado, el neurolema contribuye a la regeneración mediante la formación de un conducto que guía y estimula el crecimiento del axón. A todo lo largodel axón se encuentran, a intervalos regulares, interrupciones de la vaina de mielina denominados nodos de Ranvier. Cada célula de Schwann envuelve solo un segmento axónico entre dos nódulos….

Aprende A Mentir Y A Detectar Mentiras

Detectar Mentiras
Introducción: Las siguientes técnicas para detectar si alguien está mintiendo son de uso frecuente por parte de la policía a y los expertos de la seguridad. Este conocimiento es también útil para los encargados, patrones, y para que cualquier persona las utilice en situaciones diarias donde decir la verdad es necesario para evitar queseas una víctima de fraude y de otros engaños.

Advertencia: La ignorancia es, a veces, dicha; después de tener este conocimiento, puedes molestarte cuando sepas que alguien te está mintiendo.

Signos de engaño: La expresión física será limitada y rígida, con pocos movimientos del brazo y de la mano. El movimiento de la mano, del brazo y de la pierna irá hacia su propio cuerpo, ya que elmentiroso “quiere” menos espacio. La persona que te miente evitará el contacto visual. Se tocará la cara, el cuello y la boca. Se rascará la nariz o detrás de su oreja. Probablemente no se tocará el pecho con la mano abierta. Gestos emocionales y contradicción

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La sincronización y duración de los gestos emocionales están fuera de lugar. Las muestras de emoción se retrasan, duran más de loque normalmente harían, y después paran repentinamente. Los gestos emocionales no coinciden con las palabras. Por ejemplo: Cuando alguien te dice “¡Te quiero!” al recibir un regalo, y sonríe e después de hacer esta declaración, y no al mismo tiempo de hacerla. Los gestos no coinciden con la expresión verbal, como decir “te quiero” mientras se frunce el ceño. Las expresiones se limitan amovimientos de la boca cuando alguien está fingiendo emociones (como estar feliz, sorprendido, triste, con temor,) en vez de con la cara entera. Por ejemplo; cuando sonríe e alguien naturalmente su cara entera está implicada: el movimiento de la mandí bula, los ojos y la frente empujan a la mejilla hacia abajo, etc.

Interacciones y reacciones: La persona culpable está a la defensiva. Una personainocente estará más a menudo a la ofensiva. El mentiroso dirigirá movimientos incómodos a su interrogador-acusador y puede volver su cabeza o cuerpo. El mentiroso puede colocar inconscientemente objetos (libro, taza de café, etc.) entre él y tú.

Contexto y contenido verbal: El mentiroso utilizará tus palabras para responder a una pregunta. Cuando se le pregunta, “¿Te has comido la última galleta?” Larespuesta del mentiroso será, “no, no me he comido la última galleta.” Los mentirosos evitan a veces “mentir” no haciendo declaraciones directas. Retuercen respuestas en vez de negar algo directamente. La persona culpable puede hablar más de lo necesario, agregando detalles innecesarios para convencerte… no están cómodos con los silencios y pausas en la conversación. El mentiroso puede no usarpronombres y hablar en un tono monótono. Cuando se hace una declaración veraz el pronombre se acentúa tanto o más que el resto de las palabras en una declaración.

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Las palabras se pueden mutilar y hablar suavemente, y la sintaxis y la gramática pueden complicarse. En otro las palabras, sus oraciones serán más complicadas que acentuadas probablemente. Otros signos de mentira: Si creesque alguien está mintiendo, cambia de tema rápidamente. Un mentiroso te seguirá y pasará a estar más relajado. El culpable desea el tema cambiante; una persona inocente puede confundirse por el cambio repentino de tema y deseará volver de nuevo al tema anterior. El culpable usará el humor o el sarcasmo para evitar un tema.

Notas finales: Obviamente, porque alguien exhiba una o más de estasmuestras no le hace mentiroso. Los comportamientos antedichos se deben comparar a un comportamiento (normal) de las personas siempre que sea posible.

Como Mentir
Pasos: Convéncete a ti mismo de que la mentira es verdad. Esto te hará actuar de forma natural, como si dijeras la verdad. El truco está en convencer a tu subconsciente de que estés diciendo la verdad. Practica mintiendo en frente una…