Modelos de migración

Comentario Critico del texto Población y modelos de migración en el siglo XXI de Hervé le Bras

El demografo Hervé Le Bras nos presenta en una publicación titulada “Población y modelos de migraciónen el siglo XXI” un corto examen de los retos demográficos del siglo XXI, por medio de una retrospectiva que expone como la población se ha desarrollado en los últimos dos siglos. Rompiendoparadigmas, Le Bras maneja la tesis sobre la escala de cambios que van a experimentar los países, en cuanto a los procesos migratorios y como estos podrían compensar las disparidades en la población. Según LeBras, un análisis enfocado en la reducción escalar de la migración y de los cambios en las referencias tradicionales de destino destacaran los retos que deben afrontar los países del mundo, sin dejarde lado las dificultades demográficas, eje del nuevo planteamiento científico, que deja de hablar sobre la explosión de la población para empezar ha hablar sobre el envejecimiento de la misma. Entérminos generales el autor del texto “Población y modelos de migración en el siglo XXI” desarrolla las características del proceso migratorio del presente siglo y las dificultades demográficas encontraste con el siglo anterior. Como es bien conocido, durante siglos la humanidad ha estado en continuo movimiento de un lugar a otro, sin embargo, es en la actualidad cuando más importancia está cobrandolos flujos migratorios. “Tradicionalmente nos hemos acostumbrado a dividir el mundo en dos: por una parte, están los países en desarrollo con una baja tasa de fecundidad y, por otra, los países endesarrollo con una elevada tasa de fecundidad” tomando como referencia este comentario de Le Bras, se puede pensar que el principal componente en las diferencias demográficas y referencias migraciones esla tremenda diferencia entre los países del norte y los países del sur, como una referencia para ilustrar el ejemplo. Pues si en los países del norte donde se vive con recursos más que suficientes,…

Incidencias de la computadora en el ambito turistico

INCIDENCIAS DE LA COMPUTADORA EN EL ÁMBITO TURÍSTICO
La industria del turismo es una de las más grandes a nivel mundial generando cerca de 212 millones de empleos y representando una importante contribución al producto interno bruto de muchos países. En una industria de estas dimensiones, la tecnología de información (TI) ha jugado un papel fundamental como medio para mejorar la eficiencia delas organizaciones y la entrega del servicio.
El impacto que han tenido las tecnologías de información en la industria del turismo en los últimos años, generando cambios significativos en la forma en que se ofrecen los servicios, la interacción con los clientes y la manera en que operan las empresas que conforman esta industria.
la administración y planeación estratégica de las empresasrelacionadas con el turismo y sus diferentes ramas como son la hotelería, aerolíneas y empresas de viajes, utilizan mucho los cruces de información a través de un computador en mas de un 90 % .

TURISMO VIRTUAL

Internet ha transformado la forma de hacer negocios en la sociedad actual. Comercio electrónicos comercio on line son términos empleados frecuentemente para denominar las transaccionescomerciales realizadas por Internet. La facilidad de comprar cómodamente sin exigencias horarias, ni geográficas, y en muchos casos a menor precio, ha contribuido a impulsar el comercio electrónico en estos últimos años de forma imparable. Además de las implicaciones económicas del comercio electrónico, éste puede contribuir a cambios sociales y culturales, que quizás sean más evidentes en el futuro, amedida que este tipo de Transacciones comerciales se generalicen y se reduzcan las barreras existentes hoy en día, fundamentalmente asociadas con la seguridad y protección de datos.
No debemos olvidar tampoco las consecuencias ambientales derivadas del uso del comercio electrónico, fundamentalmente relacionadas con aspectos energéticos.
Las estadísticas afirman que los billetes de avión, tren, etc.son los productos más demandados en las compras on line, lo que confirma el hecho de que actualmente Internet es el canal elegido por muchos usuarios para adquirir servicios y productos turísticos, gracias a las infinitas posibilidades que les ofrece la Red a la hora de programar un viaje.

TURISMO ATRAVÉS DEL INTERNET (Internet y el Turismo)

Una de las ventajas inherentes al desarrollo Webes el poder anunciar los 365 días del año. A esta información además se puede acceder desde cualquier parte del mundo. Los destinos turísticos aprovechan esto de diferentes formas, una de las más importantes es el darse a conocer a través de un sitio Web y mantener su contenido actualizado.
De la misma manera las agencias de viaje han utilizado el desarrollo Web para proveer información de loshoteles de manera inmediata, desde motores para hacer reservaciones y revisar el estado de las mismas, hasta compra de boletos de avión en cuestión de segundos.
Es increíble cómo el viajar se ha vuelto tan fácil y económico. Se han creado muchas líneas aéreas que han eliminado sus gastos de operación al usar la venta de boletos vía «Online» para quitar la venta de mostradores. Esto permite que losprecios se vuelvan accesibles para cualquiera y que se puedan crear promociones y concursos que abaraten aún más los costos.
Los hoteles y condominios para rentar en los destinos turísticos también han aprovechado Internet de varias maneras. Una de las cuales permite conocer a través de un tour en línea dichos hospedajes, para que los turistas puedan de antemano elegir la mejor opción y sentirsea gusto en los lugares que visitan.
Además gracias a las comunidades en línea los visitantes se pueden mantener en contacto con los destinos y las personas que conocieron en sus viajes. De este modo se generan vínculos que logran que los visitantes regresen. Las personas mantienen un intercambio constante de experiencias de viajes sin importar donde se encuentren.
Es así como el desarrollo Web…

Tecnicas

MANUAL DE LA ASIGNATURA

TECNICAS DE ESTUDIO

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno al finalizar el curso será capaz de responsabilizarse de su quehacer académico en su nueva etapa como universitario, adecuando y sistematizando su forma de estudiar, con la finalidad de incrementar al máximo su probabilidad de éxito en su carrera.

P R E S E N T A C I O N

En base al nuevo modelo deaprendizaje EBC (educación en base a competencias), que la Universidad Politécnica de Tulancingo, ha desarrollado; considera fundamental en la formación de sus estudiantes es la experiencia práctica en el sector productivo de bienes y servicios, que solo se logra mediante la vinculación con dicho sector, puesto que esta permite que nuestros estudiantes entren en contacto con proyectos reales. Por ellose realizan importantes esfuerzos.
Sin duda este instrumento de apoyo integra los contenidos temáticos que el alumno debe desarrollar y sobre todo; lograr la competencia, para llevarlo a la consciencia de todo acto en la asignatura de técnicas de estudio habilita al estudiante en la optimización para facilitar el aprovechamiento del tiempo y estar concentrados, debido a que desarrolla en losestudiantes la facultad de saber pensar, saber hacer y poder resolver.
El objetivo general del la asignatura es que el alumno al finalizar el curso será capaz de responsabilizarse de su que hacer académico en su nueva etapa como universitario, adecuando y sistematizando su forma de estudiar, con la finalidad de incrementar al máximo su probabilidad de éxito en su carrera. Dicha información nose encuentra alterada con aportaciones que hubiese hecho el autor, sino solamente se adapto para efecto de iniciación y ordenación de los temas que se tratan.
En la selección y análisis de los contenidos en este manual fue realizado por Lic. Psig Mónica Sandra Briones Quiroz. Profesor de asignatura.

PRIMERA UNIDAD

EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

RESULTADO DE APRENDIZAJE A ALCANZAR:Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de aprender a utilizar su memoria, a leer, a escuchar, a escribir adquiriendo estas habilidades.

INTRODUCCIÓN
En este trabajo se habla del proceso de aprendizaje tanto su desarrollo y el método a seguir.
Mediante procedimientos para obtener un máximo aprovechamiento en el estudio. Acelerando el aprendizaje y facilitando laasimilación del estudio dando como consecuencia mejores resultados. En el proceso de aprendizaje se ve lo que es el aprendizaje significativo que es cuando aprendemos algo y lo llevamos a la práctica.
Los factores que nos facilitan el aprendizaje son los siguientes:
La motivación el cual es el tener el deseo de hacer algo.
La concentración la cual es la capacidad de interés y curiosidad en el tema.Actitud lo cual es tomar una decisión y participar activamente.
Organización es conocer el tema el cual se va a desarrollar y tener una estructura completa del.
Comprensión es el entendimiento y entender el significado del tema que se va a manejar.
Repetición es el repaso donde se aclaran las dudas y nos ayuda a recordar las ideas principales del estudiado.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Pocagente aprende con eficiencia muchas personas creen que el aprendizaje se obtiene con solo leer o escuchar.
El aprendizaje es una ciencia basada en principio y procedimientos en definidos, cualquiera que sea nuestra capacidad o nivel escolar podemos ensañarnos a usar estos principios con eficacia para aprender algo.
Estudiamos por una razón: para aprender, pero la mayoría de nosotros estudiamos paracumplir con una tarea, o solo para leer un número determinado de paginas no teniendo ninguna importancia estos propósitos.
El objetivo debería ser el de obtener un determinado éxito mediante el aprendizaje, la finalidad real del estudio es la de adquirir la capacidad de hacer algo nuevo o la de lograr entender algo.
¿Que es el aprendizaje?
a) El aprendizaje consiste en adquirir nuevas formas…

Informe

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMON RODRIGUEZ
PARTICIPANTE:
Ramírez Romero, Elena del Carmen
C.I: 17.206.074
Sección: A2
SAN CRISTÓBAL; ABRIL – 2010
COMUNIDAD E INSTITUCIÓNEs un conjunto de interacciones, comportamientos humanos que tienen un sentido y expectativas entre sus miembros. No sólo acciones, sino acciones basadas en esperanzas, valores, creencias ysignificados compartidos entre personas. De tal manera, la forma en que se relacionan los seres humanos de una determinada sociedad o colectivo, buscando el mayor beneficio para el grupo. Son los usos,hábitos, costumbres o normas por los que se rigen las relaciones sociales y económicas entre los miembros del grupo. El beneficio de la institución es mayor cuanta más eficiencia genere en la economía ymás minimice los costes de transacción y de información. Eso será más posible cuanta más experiencia posean los agentes que participen de dicha institución, más sencillas sean las reglas y menor sea elnúmero de individuos que las tienen que ejecutar.
COMUNIDAD RURAL
Son aquellos sectores de la población que viven en condiciones donde los servicios como agua, pavimentación, alumbrado, etc. sonescasos y aun utilizan métodos básicos para cubrir sus necesidades. Dicho en otras palabras son las zonas marginadas donde la gente es humilde como por ejemplo el campo, sierras y algunos pueblos dondelas costumbres antiguas son el estilo de vida que han adoptado por su poco contacto con la ciencia y tecnología.
COMUNIDAD URBANA
COMUNIDAD MARGINAL
Una Comunidad Marginal es un grupo deviviendas con gran densidad poblacional, localizadas en terrenos semicéntricos, de extensiones considerables, no siempre vinculados a la trama urbana en sus accesos. El tipo y calidad de los servicios yde las edificaciones no es homogéneo y depende de la antigüedad del poblamiento.
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA COMUNIDAD MARGINAL
OFERTA HABITACIONAL 47,541 viviendas en 566…

Ensayo a la llama

productos químicos puros qp fabricación a terceros mezclas disoluciones molturaciones emulsiones manipulaciones envasados procesos químicos

GLICERINA
Ficha de datos de seguridad (FDS)
Fecharevisión 22.11.2007 1.- IDENTIF. DE LA SUSTANCIA Y DEL RESPONSABLE DE SU COMERCIALIZACIÓN Nombre comercial: GLICERINA Sinónimos: Glicerol, Alcohol glícílico, 1,2,3-Propanotriol Identificación de laempresa: RAMS-MARTINEZ, S.L. (T3 QUÍMICA) Pol.Inds. Can Clapers, Torrent d’en Baiell, 36 A 08181-SENTMENAT (Barcelona) Teléf.: 93 715 20 01 Fax.: 93 715 23 79 Email: [email protected] ServicioNacional de Información Toxicológica: 91 562 04 20

2.- COMPOSICIÓN / INFORMACIÓN SOBRE LOS COMPONENTES Fórmula molecular: C3H8O3 CAS Nº: 56-81-5

EINECS Nº:2002895

Peso molecular: 92,1

3.-IDENTIFICACIÓN DE LOS PELIGROS Peligros para las personas: Producto considerado no peligroso.

4.- PRIMEROS AUXILIOS Ingestión: Enjuagar la boca. Si el paciente está consciente dar a beber el agua quedesee. Si el paciente está inconsciente no provocar el vomito y mantener la posición lateral de seguridad. Requerir asistencia médica. Inhalación: Si se producen síntomas por inhalación de vapores,trasladar a la victima a un lugar ventilado. Mantener en reposo y abrigado. Aplicar respiración artificial en caso de insuficiencia respiratoria. Requerir asistencia médica. Contacto la piel: Quitar lasropas contaminadas. Lavar con agua abundante y jabón el área afectada. Requerir asistencia médica en caso de irritación persistente. Contacto con los ojos: Lavar con abundante agua durante 15 minutos,manteniendo los párpados abiertos. Acudir al oftalmólogo en caso de irritación persistente.

5.- MEDIDAS DE LUCHA CONTRA INCENDIOS Medios de extinción adecuados: Utilizar medios adecuados a losmateriales circundantes. Medios de extinción que no deben utilizarse: Ninguna restricción. Equipo de protección especial para lucha contra incendios: Utilizar equipo habitual contra incendios de tipo…

Estructuralismo

En la primera década del siglo XX, Wundt y su discípulo Tichtener discuten con un grupo de psicólogos de la universidad austriaca de Würzburg acerca del número de elementos últimos de la mente yciertas condiciones del método de la introspección científica.
Ellos decretan este estudio, como una ciencia experimental, que utiliza métodos de la filosofía.
El objeto de estudio de esta escuela es lamente humana, mediante la introspección u autoobservación controlada.
La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los quedescansa toda la actividad mental son: sensación, sentimiento e imagen.
La escuela de Würzburg distingue un cuarto elemento: las actitudes inconscientes o pensamiento. Esta escuela además enfatiza elcarácter activo de la mente, que regula el curso del pensamiento y dirige la decisión. (Tradicionalmente se venía aceptando que el proceso de pensar, pasar de un contenido a otro, venía determinado por laley de asociación: por contigüidad, semejanza y contraste.)
En general, cuando se pregunta por la estructura de algo, se da información sobre los elementos de ese algo. Así, preguntamos por laestructura de una casa se dirá que estas es de fierro, ladrillos y concreto armado o es una casa de adobes y vigas de madera, etc. Preguntamos por la estructura de un automóvil, haremos referencia a suselementos metálicos o de otra índole, diremos que tiene un motor con cierto cilindraje, que tiene o no radiador, que su tanque de gasolina tiene tal y cual capacidad, que su motor está en la partedelantera o posterior, que tiene dos o cuatro puertas, etc.
La escuela de Würzburg distingue un cuarto elemento: las actitudes inconscientes o pensamiento. Esta escuela además enfatiza el carácter activode la mente, que regula el curso del pensamiento y dirige la decisión. (Tradicionalmente se venía aceptando que el proceso de pensar, pasar de un contenido a otro, venía determinado por la ley de…

Funcion lineal

Proyecto “función lineal”

Fundamentación

En la fundamentación de los contenidos Básicos comunes del área Matemática subraya la necesidad de garantizar que los conceptos matemáticos cobrensentido para los alumnos. Entendemos por sentido de un concepto el conjunto de problemas, propiedades, procedimientos y formas de representación asociados al mismo. Y uno de los objetivos centrales dela enseñanza de la matemática en la escuela es hacer posible que el alumno descubra la matemática como una herramienta útil para interpretar y analizar fenómenos de diversa naturaleza.
La comprensióny la elaboración de conceptos como instrumentos apropiados para la resolución de problemas, pone en primer plano el aspecto modelizador de la actividad matemática.
Se planteara el tema a través desituaciones problemáticas en forma verbal y gráfica, que implique poner en funcionamiento la notación algebraica para representar el modelo lineal.
Se fijara un determinado tiempo para que los gruposexpliciten la estrategia realizada para dar respuesta a los problemas.

Destinatario

Alumnos de 3ª Año nivel Secundario

Objetivos

• Identificación de variables
Relaciones entre lasvariables
• Utilizar el lenguaje matemático para expresar las relaciones, operar con ellas
• Reinsertar los resultados en el problema que dio origen a la situación

Contenidos conceptuales• Formas de expresión a través de tablas, gráficos cartesianos, formulas de una función lineal
• Noción de dependencia entre variables.
• Dependencia funcional

Contenidosprocedimentales

• Traducción de las condiciones de un problema en términos de igualdades
• Utilización del lenguaje grafico para expresar relaciones funcionales
• Utilización del lenguajealgebraico para describir gráficos sencillos.

Contenidos actitudinales

• Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas de trabajo.
• Valoración del trabajo cooperativo para el…

La inductancia

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio para la Educación y el Deporte
Estado Zulia-Maracaibo

[pic]

Integrantes:

Maracaibo;
Esquema

a) Introducción.
b) Desarrollo.
1.- ¿Quées una inductancia?
2.- ¿Cuál es la propiedad fundamental de la inductancia?
3.- ¿En qué consiste la inductancia mutua?
4.- ¿En qué consiste la autoinducción?
5.- ¿Qué es un inductor?6.- ¿A qué se denomina reactancia inductiva?
7.- ¿Cómo se denomina una bobina con núcleo de aire?
8.- ¿Para qué sirve el núcleo de hierro en una bobina?
9.- ¿Por qué el estudio de lainductancia está limitado a los circuitos de corriente alterna?
10.- ¿Qué efecto produce la inductancia al paso de la corriente continúa?
11.- ¿Por qué la corriente alterna puede inducir tensión en unabobina?
12.- ¿Por qué la reactancia inductiva se mide en ohmios?
13.- ¿Por qué la reactancia inductiva se aplica sólo a ondas sinusoidales?
14.- ¿Por qué la reactancia inductiva aumenta cuando lafrecuencia o la inductancia se hacen mayores?
c) Conclusión.
d) Bibliografía.

Introducción

En el presente trabajo le daremos a conocer, que es la inductancia, su propiedad fundamental, elefecto que produce en la corriente alterna y continúa entre otras cosas.

Esperamos que sea agradable y comprendan su importancia en la electricidad.

Los dejamos para que puedan leer la brevepero concreta información.

1.- ¿Qué es una inductancia?
R: Es la propiedad o característica que tiene un elemento conductor o un circuito, de oponerse a las variaciones de la corriente.

2.- ¿Cuáles la propiedad fundamental de la inductancia?
R: Oponerse a las variaciones de la corriente.

3.- ¿En qué consiste la inductancia mutua?
R: Un cambio del flujo de una bobina, debido al cambio dela corriente, produce en la otra bobina una fuerza electromotriz inducida.

4.- ¿En qué consiste la autoinducción?
R: Consiste en que si una misma bobina, cambia su corriente se produce una…

Soluciones quimicas

UNIVERSIDAD DE CHICLAYO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

TEMA: SUSTANCIAS QUIMICAS

CATEDRA: QUIMICA

DOCENTE: QUINTANA ULLOQUE LUIS.

CICLO: I

ALUMNO: VÁSQUEZ VILLASIS, JACKELINE.

CHICLAYO, LUNES 05 DE ABRIL DEL 2010.PRACTICA Nº 4

PREPARACION DE SOLUCIONES QUIMICAS

1. Objetivos:

• Conocer los componentes de una solución, sus características y factores.
• Reconocer los tipos de soluciones.
• Saber que es solubilidad
• Conocer que es una concentración y como se expresa dicha concentración y en que termino.
• Aprender procedimientos y técnicas para prepararsoluciones.

2. Base Teórica:

a) Soluciones Químicas o Disoluciones: Es la mezcla homogénea de dos o mas sustancias, es decir un soluto y un solvente (H2O). En toda solución el primer requisito consiste en poder especificar sus composiciones, esto es, las cantidades relativas de los diversos componentes.

Las soluciones poseen una serie de propiedades que las caracterizan:• Su composición química es variable.

• Las propiedades químicas de los componentes de una solución no se alteran.

• Las propiedades físicas de la solución son diferentes a las del solvente puro: la adición de un soluto a un solvente aumenta su punto de ebullición y aumente su punto de congelación; la adición de un soluto a un solvente disminuye la presión de vapor de éste*Solvente: sustancia (generalmente liquido) que por sus propiedades particulares puede diluir a otra u otras sustancias, formando una común y distinta.

* Soluto: esta presente generalmente en pequeña cantidad en pequeña cantidad en comparación con la sustancia donde se disuelve denominada solvente.

*homogeneidad.- es cuando no distinguen los elementos que integran dichasolución.

b) Tipos de soluciones:

– sólido con líquido: los mares, masas de agua salada.
NaCl – H2O
Azúcar – H2O

– liquido con líquido: el zumo de frutas exprimidas en agua.

– sólido con gas: partículas de polvo en el aire (poluciones en zonas industriales). También se le conoce como Suspensión.

– Gas con gas: el aire querespiramos es una mezcla de gases.

– Liquido con gas: agua que encontramos concentrada en el aire (humedad) en ciertas zonas, la gaseosa.

– sólido con sólido: aleaciones de los metales, tales como aluminio, cobre, estaño.

c) Otros tipos de soluciones :

– Electrolíticas: son soluciones Iónicas ya que conducen la electricidad por el enlace iónico que seproduce de un Cation y un Anion.
Ejemplo:
NaCl – H2O

– Moleculares: son soluciones no Iónicas porque tienen una molécula
Y un componente orgánico.
Ejemplo:
Azúcar (C6H12O6) – H2O

– Amortiguadoras, reguladoras o Buffer o Tampón: contiene unas sustancias que inhiben los cambios de pH, o concentración de ion hidrógeno dela solución. Dichas sustancias pueden contener un ácido débil y su sal, por ejemplo, ácido acético y acetato de sodio, o una base débil y una sal de esa base, por ejemplo, hidróxido de amonio y cloruro de amonio. Los fluidos de los organismos vivos están fuertemente tamponados, y el agua del mar y ciertas sustancias del suelo son otros ejemplos de disoluciones tampones existentes en la naturaleza.Las disoluciones tampones se utilizan en química y sirven como referencia en la medida del pH.

d) Clases de Soluciones de acuerdo a su concentración::

• Diluidas: es la solución donde se encuentra una pequeña cantidad de soluto. Ejemplo: agua potable.

• Concentradas: es la solución donde se encuentra más cantidad de soluto que solvente.

• Saturadas:…

La gestion empresarial

LA GESTIÓN EMPRESARIAL: HACIA UN NUEVO PARADIGMA

RESUMEN:
La sociedad futura se hace cada día más presente, sus tendencias a más largo plazo, que ya se pueden vislumbrar, nos indican que la actual revolución informática impactará profundamente la economía y transformará la organización empresarial actual haciendo que la Gestión Empresarial adopte nuevas formas en el camino hacia un nuevoparadigma.
Los efectos más significativos y permanentes de la sociedad hacia la que avanzamos están por verse, pero ya se puede afirmar que el factor dominante será el rápido aumento de la población de más edad y la disminución de la generación más joven, los trabajadores del conocimiento serán el grupo dominante de su población activa, el comercio electrónico es el reto más trascendente y elimpacto de estas y otras tendencias de la sociedad futura, en la economía, cambiarán la organización actual de las instituciones, dando lugar a un nuevo paradigma en la Gestión.
El nuevo paradigma de la Gestión Empresarial se basará en políticas de administración del personal totalmente distintas de las actuales, la información más importante para la gestión de la institución estará fuera deella. Para existir y prosperar, toda organización tendrá que convertirse en un agente de cambio y la nueva tecnología será el principal agente para el cambio económico.

INTRODUCCIÓN
La sociedad futura se hace cada día más presente, sus tendencias a más largo plazo, que ya se pueden vislumbrar y que pueden ser analizadas desde el punto de vista de la lógica paradójica, nos indican que aligual que en las dos revoluciones industriales que la antecedieron, la actual revolución tecnológica impactará profundamente la sociedad y como parte de ella, la informática, en la economía, transformará la organización empresarial actual haciendo que la Gestión Empresarial adopte nuevas formas, en el camino hacia un nuevo paradigma.
Las macro tendencias que se aprecian en la sociedad futura,impactarán a la organización con o sin fines de lucro y las paradojas que se desprenden de estas, nos señalaran el camino por el que se llegará a un nuevo paradigma para la gestión de las instituciones y los retos que deberá enfrentar el ejecutivo en ese nuevo ambiente.
Sin lugar a dudas la brecha entre naciones y dentro de las naciones entre los inforricos y el resto se hará más profunda y laprevisión de la sociedad del futuro será un requisito primario para buscar los caminos que acorten la distancia entre ambas partes para hacer que un mundo mejor sea posible.

SOCIEDAD DEL FUTURO
Muchos de los efectos más importantes y permanentes de la sociedad hacia la que avanzan los países con mayor desarrollo están por verse, pero ya se puede afirmar que su tendencia más significativaserá el rápido aumento de la población de la tercera edad y la disminución de la generación más joven. Esto es consecuencia del aumento de la esperanza de vida de la población y de una tasa de nacimientos menor que la de reemplazo, que es de 2,2 nacidos vivos por cada mujer en edad fértil (indicador mínimo para el incremento de la población de un país). También se puede afirmar que suscaracterísticas principales son:
• La información como consecuencia de las nuevas tecnologías para su tratamiento viajará muy fácilmente, no reconocerá fronteras.
• Movilidad ascendente, disponible para todos en virtud de educación formal fácil de adquirir sobre todo a distancia.
• Igual potencial de éxito y de fracaso como consecuencia de que cualquiera puede adquirir los
“medios deproducción”, es decir, el conocimiento que se requiere para el oficio, pero no todos triunfan.
• Las organizaciones ya sean empresas o instituciones sin fines de lucro tendrán que hacerse globalmente competitivas, aunque continúen siendo locales en sus actividades, pues gracias a 1
Internet sus usuarios estarán informados sobre que existe en el mundo y con que eficiencia y efectividad.
Estas…