SEDUC
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 042
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL IDIOMA
INGLÉS EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE
PRIMARIA A TRAVÉS DE ENCICLOMEDIA
MA. ESTHER BAHENA JAIMES
CIUDAD DEL CARMEN, CAMPECHE, 2012
0
SEDUC
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 042
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL IDIOMA
INGLÉS EN ALUMNOS DE SEXTOGRADO DE
PRIMARIA A TRAVÉS DE ENCICLOMEDIA
TESIS
QUE PARA OBTENER EL GRADO DE
MAESTRA EN PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA DOCENTE
PRESENTA:
MA. ESTHER BAHENA JAIMES
CIUDAD DEL CARMEN, CAMPECHE, 2012
1
2
A mi hijo Esteban Rodríguez Bahena
“No veas a los estudios como una obligación,
sino como una oportunidad para ingresar
al maravilloso mundo del saber” A. Einstein
3
ÍNDICE
Pág.INTRODUCCIÓN…….……………………………………………………………….
7
CAPÍTULO I. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
1.1 Antecedentes del problema………………………………………………………
11
1.2 Planteamiento del problema……………………………………………………..
14
1.3 Delimitación………………………………………………………………………..
16
1.4 Justificación………………………………………………………………………..
18
1.5 Objetivos……………………………………………………………………………
20
1.6 Hipótesis……………………………………………………………………………
21
1.7Variables……………………………………………………………………………
21
CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO
2.1 Métodos para la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua adicional
23
2.2 Enfoques del aprendizaje significativo………………………………………….
26
2.3 Proyectos educativos precedentes a Enciclomedia……………………………
33
2.4 Origen y descripción de Enciclomedia…………………………………………..
35
2.5 Descripción de los componentes esenciales del Programa Interactivo de
Inglés de Enciclomedia…………………………………………………………………
2.6Contenido del Student Workbook de Inglés de Enciclomedia………………..
2.7 Proyectos diseñados y aplicados en la enseñanza-aprendizaje del inglés a
través de Enciclomedia, utilizando los enfoques del aprendizaje significativo…..
39
43
45
CAPÍTULO III. PROCESO METODOLÓGICO
3.1 Conceptos básicos de investigación…………………………………………….
50
3.2 Selección del tipo y diseño de la investigación…………………………………
52
3.3Definición conceptual y operacional de las variables………………………….
56
3.3.1 Definición conceptual de las variables……………………………….……
58
3.3.2 Definición operacional de las variables…………………………….…….
58
3.4 Descripción de los instrumentos utilizados en la recolección de datos……..
59
4
CAPÍTULO IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
4.1 Análisis e Interpretación de los resultados obtenidosen el primer
cuestionario aplicado………………………………………………………………….
62
4.2 Análisis e interpretación de los resultados de los proyectos aplicados…….
71
4.2.1 Proyecto 1 Saludos, Números y Colores (Greetings, Numbers and
Colors……………………………………………………………………….
4.2.2 Proyecto 2 Materias y objetos escolares (School subjects and
objects.….……………………………………………………………………
4.2.3 Proyecto 3 Ocupaciones y Familia(Occupations and Family)……..
4.2.4 Proyecto 4 Casa, ropa y comida (House, Clothing and Food)………..
72
75
76
4.3 Análisis e Interpretación de resultados de los exámenes aplicados………..
78
81
4.4 Análisis e Interpretación de resultados del cuestionario final………………..
82
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
Conclusiones……………………………………………………………………………
86
Sugerencias……………………………………………………………………………..
89
ANEXOSAnexo 1. Formato del Cuestionario Inicial…………………………………………..
93
Anexo 2. Formato de Rúbrica…………………………………………………………
94
Anexo 3. Formato de Lista de Cotejo…………………………………………………
95
Anexo 4. Formato del Examen de Conocimientos…………………………………
96
Anexo 5. Formatos del Examen de Enciclomedia…………..……………………..
98
Anexo 6. Formato del Cuestionario Final……………………………………………
101BIBLIOGRAFÍA.……………….……………………………………………………….
102
5
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de tesis se basa en la implementación de la enseñanzaaprendizaje del idioma inglés a través de Enciclomedia a los alumnos de sexto grado
de la escuela primaria urbana federal “Virginia Díaz Rivero” del turno matutino,
ubicada en la calle Girasol sin número, esquina con calle…