DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
MACROPROCESO “D” GESTIÓN DE LA CALIDAD DEL SERVICIO
EDUCATIVO EN EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA.
PROCESO “D02”. GARANTIZAR EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS.
SUBPROCESO “D02.02” GESTIÓN DEL PEI EN LOS ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS OFICIALES Y NO OFICIALES.
DOCUMENTO ORIENTADOR PARA LA GESTIÓN DELPEI
Cúcuta, Junio de 2011.
PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Departamental en correspondencia con el Sistema de Gestión de la
Calidad que viene implementando, presenta a los establecimientos educativos oficiales y no
oficiales, un documento orientador relacionado con la gestión del proyecto educativo institucional –
PEI- como referente de trabajo en su proceso de resignificación,entendiendo que el proyecto
educativo se concibe como un proceso permanente de desarrollo humano e institucional , que
posibilita la construcción de un sentido de identidad para cada comunidad educativa, de
permanente articulación con su entorno social, cultural y económico, de cohesión y compromiso de
esa comunidad con visiones positivas del futuro para la institución y para su entorno.
En estesentido. El PEI no puede reducirse a un plan que organiza una serie de acciones para
lograr objetivos pre-establecidos o un documento de cumplimiento normativo que no genera
dinámicas internas en las cuales se involucre a la comunidad educativa y se desarrollen acciones
que conduzcan a la participación y el compromiso de ésta para construir un sentido de pertenencia
a la institución escolar y paraconcebirla como un escenario de formación y de desarrollo político,
cultural y pedagógico; sino que va más allá al convertirse en un proceso permanente de
(re)creación, de construcción de sentidos compartidos y de aprendizajes para la comunidad
educativa.
La expresión resignificación se concibe como una mirada retrospectiva y un proceso de reflexión,
revisión y análisis de los hechos, las acciones, losprocedimientos, los actores, el contexto, que
permita la vigencia de la organización y sus herramientas de gestión, con capacidad de respuesta
a los nuevos marcos políticos, los retos, las exigencias sociales y académicas y las necesidades de
los educandos, de la comunidad que hacen que el –PEI- sea concreto, factible y evaluable en el
tiempo.
El proceso de resignificación entonces, conlleva, avisibilizar el sentido del PEI y la dinámica de
participación, haciendo relevante el proyecto como el derrotero y el quehacer de la institución
educativa, construido y desarrollado en forma autónoma, participativa y democrática por la
Comunidad Educativa, en busca del mejoramiento de la calidad de la educación.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI.
DOCUMENTO ORIENTADOR
AREAS INVOLUCRADAS EN SUEJECUCION Y ROLES:
Área / Dependencia
Rol
Gestión escolar
AREA DE CALIDAD SE.
Recibir la solicitud del EE para que la SE haga una asesoría
en la elaboración y/o ajuste del PEI.
Revisar y aprobar los planes de acción derivados de los
análisis de resultados de la revisión del PEI y la evaluación
institucional.
Analizar la gestión de los EE una vez sea ejecutada la
implementación del PEI
Verificarla alineación del plan de acompañamiento
Verificar el cumplimiento de las actividades planificadas
Unidades desconcentradas
EQUIPO DE
ACOMPAÑAMIENTO.
Liderar la asesoría, asistencia técnico-pedagógica,
acompañamiento a los EE en la formulación ó modificación
del PEI acorde con su realidad.
Dar soporte en la formulación ó modificación del PEI y
analizar la gestión de los EE, una vez se haimplementado el
PEI.
Establecimiento Educativo
Elaborar y/o ajustar el PEI de acuerdo con los lineamientos
definidos por la SE y la normatividad vigente.
Evaluar la asesoría del equipo de acompañamiento.
Comunidad educativa
Participar en la construcción y/o modificación del PEI de los
establecimientos educativos de su región.
¿Qué es un PEI?
El PEI es el proyecto educativo que elabora cada…