Universidad Santo Tomás
Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Psicología
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Desarrollo de vocabulario mediante el hábito lector en estudiantes de Pedagogía General Básica de la Universidad Santo Tomás, Copiapó.
Javiera Castillo
Carolina Jerez
Ingrid Miranda
Copiapó, 19 de Noviembre de 2009
Índice
RESUMEN………………………………….…….…………………….…..……… 3ABSTRACT…………………………………………………………….….……… 4
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….……. 5
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA………………………….….………………… 7 – 9
1.1. Contextualización……………………..…..….….…….…….……………… 7
1.2. Planteamiento………………………………………………………………… 7
1.3. Preguntas Guías……………………………………………………………… 7
1.4. Justificación……………………………………………………….…………. 8
1.4.1. Personal……………………………………………………………………………. 8
1.4.2. Científica……………………………………………….………………….….…… 81.4.3. Social………………………………………………………………………………. 8
1.5. Objetivos……………………………………………………………………. 9
1.5.1. General…………………………………………………………………………….. 9
1.5.2. Específico………………………………………………………………………….. 9
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO…………………………………………. 10 – 16
2.1. Estado del Arte……………………………………………………………. 10
2.2. Referentes Teóricos………………………………………………………… 14
CAPÍTULO II: MARCOCONTEXTUAL………………………………….. 17 – 19
3.1. Características del Contexto..……….…………………………………….. 17
3.2. Características de los Sujetos………………………………………………. 19
CAPÍTULO IV: MARCO METODOLÓGICO………………………..……. 20 – 22
4.1. Justificación del Diseño Metodológico………………………….….…….. 20
4.2. Muestra/Sujetos de Estudio…….……..…….……..……….…….….…….. 20
4.3. Variables/Foco de Estudio…….……..…….……..…….………..….…….. 214.4. Hipótesis…….……..…….……..…….……..…………….……..…….….. 21
4.5. Técnicas de Recopilación de Información…….……..…….………….….. 21
4.6. Análisis de la Información………………………………………………… 22
CAPÍTULO V: HALLAZGOS O RESULTADOS…………………….…… 23 – 28
5.1. Descripción de la Información…….……..…….……..…….……..……… 23
CAPÍTULO VI: DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES………………….……. 29 – 30
6.1.Discusión…….……..…….……..…….……..…….……..…….……..…… 29
6.2. Conclusiones…….……..…….……..…….……..…….……..…….……… 30
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………… 31
Resumen
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general identificar si existe relación entre el desarrollo del vocabulario de los universitarios, y el hábito de lectura que tienen. El estudio se realizó en la Universidad Santo Tomás, sede Copiapó, en losalumnos de la carrera de Pedagogía General Básica, de primer y segundo año.
Este trabajo se caracteriza por ser cuantitativo correlacional, y como técnica de recolección de información se utilizó la Batería de test psicopedagógico evalúa 10, y una encuesta estructurada.
De esta investigación, se concluye que los estudiantes presentan un desarrollo de vocabulario bajo, y niveles dehábito lector medio. Lo que lleva a una correlación positiva débil entre las variables antes mencionadas.
Palabras claves: Vocabulario – Hábito Lector – Pedagogía General Básica
Abstract
This research work general objective is to identify a possible relation between the development of the vocabulary of the students and the habit of reading have. The study was carried out at theUniversity of Santo Tomás, Copiapó, based in the career of General Basic Education, first and second year.
This work is characterized as quantitative correlation, and as data collection technique was used la Bateria de test psicopedagogico evalua 10, and a survey structured.
This research, concludes that students have a vocabulary development low and medium reader habit levels. Whichleads to a weak positive correlation between the above variables.
Keywords: Vocabulary – Reading Habits – Pedagogy General Basic
Introducción
El vocabulario esta presente en todos los aspectos de nuestras vidas, y es fundamental para relacionarse con los grupos de pares. Pero no solo en el ámbito de la…