?

Facultad:
INGENIERÍA MECÁNICA.

Materia:
ELECTRONICA

Tema:
RECTIFICADORES AC-DC

Docente:
ING. GUSTAVO MORENO

Alumno:
SEBASTIÁN TORRES P.

Fecha de entrega:
05 DE NOVIEMBRE DEL 2015

1.INTRODUCCION
La experiencia se relaciona con el comportamiento de diodos en un circuito eléctrico. Los que nos dará lugar el análisis y comprobación de saber cuándo y cómo actúa un diodo como unrectificador de onda, comprender y reconocer la importancia del uso del diodo dentro de un circuito eléctrico mediante la comparación que se puede hacer entre los valores obtenidos directamente por los cálculosteóricos
2. METODO
En el proyecto numero 1 realizado con anterioridad remite el funcionamiento de un transformador de energía (rectificador AC-DC).
En el laboratorio se realizaron dos ejerciciosprácticos, el primero se utilizó un diodo zenner en, una resistencia y un rectificador, conectados en serie. El objetivo de este primer experimento fue analizar en el osciloscopio, las ondas que seproducían en nuestra conexión.

El segundo ejercicio práctico consistió en utilizar 4 diodos zenner de manera que formen un puente, para así poder analizar la función de estos diodos al estar conectados deesta forma, y observar en el osciloscopio las ondas que se generan en nuestra conexión.

En si el laboratorio analizo las ondas que pueden ser de media onda o de onda completa, dependiendo del tipo derectificador y de diodos utilizados, cabe recalcar que las ondas se analizaron en el voltaje que cae en la resistencia.
Al realizar el laboratorio se observo en la primera práctica las ondascompletas, es decir las positivas y negativas, al introducir los 4 diodos se observa únicamente la parte positiva de las ondas.
3. RESULTADOS
Experimento 1

Se observo la onda completa tanto la partepositiva como negativa ya que la corriente está circulando sin tener como obstáculo un puente de diodos zenner (el osciloscopio se encuentra conectado en la resistencia)
Experimento 2

Se observo la…

Figueroa
Ciencia 9R
Colegio San Vicente de PaúlSra. Isaura Camareno12 de febrero de 2015
Autor: Redacción (National Geographic en Español / Fecha: 2015-01-08)
UNA HORA PARA ELPLANETA
Este artículo anuncia la celebración a nivel mundial de la iniciativa propuesta por el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) para que el sábado, 23 de marzo, de 8:30pm a 9:30pm, millones depersonas alrededor del mundo apaguen sus luces en la llamada «hora del planeta». Este será un acto simbólico para promover un futuro más verde, que no dependa tanto de combustibles fósilesSegún laredacción de National Geographic, “La hora del planeta” es la acción ambiental más grande del mundo en la que tanto individuos como, empresas, gobiernos y comunidades participan. Su campaña en YouTube haatraído a más de 4 millones de personas y se han recibido alrededor de 200 mil comentarios de gente interesada.
El proyecto nació en 2007 en Sidney, Australia, con el fin de concienciar a la ciudadaníasobre la importancia del ahorro energético. Se ha celebrado cada marzo durante 7 años consecutivos. Los datos de National Geographic indican que este año participarán 152 países de los 7 continentes yse planea apagar la iluminación de monumentos y edificios emblemáticos como el Empire State Building en Nueva York, la Giralda de Sevilla y el Palacio Real de Madrid, entre otros.
Se considera quees una buena propuesta para unificar a la sociedad, motivarla y crear conciencia sobre el ahorro individual de energía. Pequeños cambios como utilizar baterías recargables, apagar la luz cuando no esnecesaria y desconectar los aparatos electrónicos, al sumarse, pueden lograr un cambio positivo.

PREGUNTAS
Relación del artículo con lo discutido en claseEl artículo se relaciona casi con todo lodiscutido en clase. Por ejemplo, hablamos de los recursos no renovables. Y también hablamos que debemos cuidar todos los recursos que son no renovables porque algunos son muy importantes para…

?Figueroa
Ciencia 9R
Colegio San Vicente de Paúl
Sra. Isaura Camareno
12 de febrero de 2015

Autor: Redacción (National Geographic en Español / Fecha: 2015-01-08)

UNA HORA PARA ELPLANETA

Este artículo anuncia la celebración a nivel mundial de la iniciativa propuesta por el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) para que el sábado, 23 de marzo, de 8:30pm a 9:30pm, millones depersonas alrededor del mundo apaguen sus luces en la llamada «hora del planeta». Este será un acto simbólico para promover un futuro más verde, que no dependa tanto de combustibles fósiles

Según laredacción de National Geographic, “La hora del planeta” es la acción ambiental más grande del mundo en la que tanto individuos como, empresas, gobiernos y comunidades participan. Su campaña en YouTubeha atraído a más de 4 millones de personas y se han recibido alrededor de 200 mil comentarios de gente interesada.

El proyecto nació en 2007 en Sidney, Australia, con el fin de concienciar a laciudadanía sobre la importancia del ahorro energético. Se ha celebrado cada marzo durante 7 años consecutivos. Los datos de National Geographic indican que este año participarán 152 países de los 7continentes y se planea apagar la iluminación de monumentos y edificios emblemáticos como el Empire State Building en Nueva York, la Giralda de Sevilla y el Palacio Real de Madrid, entre otros.

Seconsidera que es una buena propuesta para unificar a la sociedad, motivarla y crear conciencia sobre el ahorro individual de energía. Pequeños cambios como utilizar baterías recargables, apagar la luz cuandono es necesaria y desconectar los aparatos electrónicos, al sumarse, pueden lograr un cambio positivo.

PREGUNTAS
1 Relación del artículo con lo discutido en clase

El artículo se relaciona casicon todo lo discutido en clase. Por ejemplo, hablamos de los recursos no renovables. Y también hablamos que debemos cuidar todos los recursos que son no renovables porque algunos son muy importantes…

?CONCLUSIÓN:
Las normas que rigen el comportamiento profesional de los abogados tienen varios sentidos. i) Busca que el perfil del profesional sea lo más transparente y ético posible, ya que por logeneral los clientes confían temas de extrema importancia a sus abogados y como consecuencia cuando éstos incurren en alguna causal disciplinaria la consecuencia puede llegar a ser el perder su tarjetaprofesional y no poder volver a ejercer. ii) Pretende garantizar que la prestación del servicio no solo esté al alcance de aquellas personas que tienen la capacidad de costearlo, sino también paraaquellos que no. iii) Procura que los servidores públicos actúen en pro de una correcta administración de justicia. En pocas palabras, el perfil del abogado es tan exigente debido a que en el ejerciciode su profesión le competen temas muy delicados del particular o de la colectividad que acuda a su asesoramiento.
La falencia más destacable que presentan las normas son el otorgarle competencia auna entidad, en este caso el Consejo Superior de la Judicatura para que fije los honorarios de los abogados, ya que esa fijación de lo que creen que vale el trabajo de un profesional es totalmentearbitraria, cada abogado debería poder fijar el valor de lo que cree que vale su trabajo y a partir de allí, el cliente entrar a determinar si es una fijación viable o no. De hecho, es lo que pasa en lacotidianidad, el abogado y el cliente llegan a un acuerdo de los honorarios según lo crean justo, es decir que esa disposición no es aplicada en la práctica. Lo anterior aplica, siempre y cuando no seauna fijación irrisoria y además que sea totalmente proporcional al trabajo y esfuerzo que merezca el caso en específico.
El propósito que la norma tiene respecto la pronta administración de justiciarealmente en muy pocos casos pasa en la realidad debido al congestionamiento de los juzgados, lo cual realmente es muy preocupante porque literalmente los procesos se estancan y duran años en ser…

?CLASIFICACIÓN DE LOS AINES SEGÚN SU GRUPO QUÍMICO
1. Derivados ácido salicílico
Ácido acetilsalicílico (Aspirina)
Diflunisal
2. Derivados ácido acético
Ácido Indolacético
Indometacina

Ácido fenilacético
Diclofenaco

Ácido pirrolacético
Ketorolaco
3. Inhibidores de la COX-2
Etoricoxib
Valdecoxib
Celecoxib
4. Derivados ácido arilpropiónico
Fenoprofeno
Flurbiprofeno
Ibuprofeno
ketoprofenoNaproxeno
5. Derivados de los Fenamatos
Ácido mefenamico
6. Derivados pirazolonas
Fenilbutazona
Metamizol
Oxipizona
7. Derivados naftilalcanona
Nabumetona
8. Oxicanes
Piroxicam
Tenoxicam
Meloxicam
9. Paraminofenoles
Paracetamol

FARMACO: Ácido acetilsalicílico
PRESENTACION: Comprimidos: Estuche de 100mg x 10 tabletas.
NOMBRE COMERCIAL: A.A.S.; Bayaspirina; Aspirineta; Adiro; Desenfriolito.NOMBRE GENERICO: Ácido acetilsalicílico (Aspirina)
INDICACIONES: Tto. sintomático del dolor (de cabeza, dental, menstrual, muscular, lumbalgia). Fiebre. Tto. de la inflamación no reumática. Tto. de artritis reumatoide, artritis juvenil, osteoartritis y fiebre reumática.
ABSORCION: La aspirina tiene muy escasa solubilidad en condiciones de pH bajo como dentro del estómago, hecho que puede retardar laabsorción de grandes dosis del medicamento unas 8-24 horas. Todos los salicilatos, incluyendo la aspirina, se absorben rápidamente por el tracto digestivo a la altura del duodeno y del intestino delgado, alcanzando la concentración máxima en el plasma sanguíneo al cabo de 1 a 2 horas. Por ser un ácido débil, muy poco queda remanente en forma ionizada en el estómago después de la administraciónoral del ácido salicílico. Debido a su baja solubilidad, la aspirina se absorbe muy lentamente en casos de sobredosis, haciendo que las concentraciones plasmáticas aumenten de manera continua hasta 24 horas después de la ingesta. La biodisponibilidad es muy elevada, aunque la absorción tiende a ser afectada por el contenido y el pH del estómago.
DISTRIBUCION: La unión del salicilato a las proteínasplasmáticas es muy elevada, superior al 99 %, y de dinámica lineal. La saturación de los sitios de unión en las proteínas plasmáticas conduce a una mayor concentración de salicilatos libres, aumentando el riesgo de toxicidad. Presenta una amplia distribución tisular, atravesando las barreras hematoencefálica y placentaria. La vida media sérica es de aproximadamente 15 minutos. El volumen dedistribución del ácido salicílico en el cuerpo es de 0,1–0,2 l/kg. Los estados de acidosis tienden a incrementar el volumen de distribución porque facilitan la penetración de los salicilatos a los tejidos.
METABOLISMO: La aspirina se hidroliza parcialmente a ácido salicílico durante el primer paso a través del hígado. Este metabolismo hepático está sujeto a mecanismos de saturación, por lo que alsuperarse el umbral, las concentraciones de la aspirina aumentan de manera desproporcionada en el organismo. También es hidrolizada a ácido acético y salicilato por esterasas en los tejidos y la sangre.
La aspirina pasa por el hígado, siendo después absorbida por el torrente sanguíneo ayudando así a calmar el dolor y malestar general.
ELIMINACIÓN: Los salicilatos y sus metabolitos se eliminanprincipalmente por vía renal, siendo excretada por la orina la mayor parte de la dosis. Aproximadamente el 75% de la dosis se encuentra en forma de ácido salicilúrico, mientras que el 15% está en forma de conjugados, sobre todo mono- y diglucurónidos. El 10% restante está constituído por salicilato libre. La alcalinización de la orina aumenta la eliminación de salicilato, pero no la de otros metabolitosMECANISMO DE ACCION: Analgésico y antipirético. Inhibe la síntesis de prostaglandinas, lo que impide la estimulación de los receptores del dolor por bradiquinina y otras sustancias. Efecto antiagregante plaquetario irreversible.
POSOLOGIA: Dolor (de cabeza, dental, menstrual, muscular, lumbalgia), fiebre: ads. y >16 años: 500 mg/4-6 h; máx. 4 g/día. Como antiinflamatorio: dosis habitual: 4 g/día en…

Cap. 1 Introducción a la Vida en la
Tierra

Niveles de Organización de la Vida
Los seres vivos y la materia inanimada tienen
varios niveles de organización. Cada nivel
constituye los cimientos delnivel superior y
cada nivel superior incorpora componentes de
todos los anteriores.

Niveles de Organización de la Vida
Toda la materia sobre la
tierra está compuesta por
átomos de sustanciasllamadas elementos y
cada cual es único . Un
átomo es la panícula más
pequeña de un elemento
que conserva todas las
propiedades de éste.

Niveles de Organización de la Vida
Los
átomos
se
combinan
demaneras
específicas
para
formar
cadenas
llamadas
moléculas.

Niveles de Organización de la Vida
El cuerpo de los seres
vivos, los organismos
está
compuesto
de
moléculas
complejas
llamadas
moléculasorgánicas , lo que
significa que contienen
una
estructura
de
carbono a la cual se une
por lo menos algo de
hidrógeno.

Niveles de Organización de la Vida
Aun que los átomos y las moléculas constituyenlos bloques de construcción de la vida, la
verdadera cualidad de la vida surge en el nivel
celular.
A sí como un átomo es la unidad mínima de un
elemento , la célula es la unidad mínima de la
vida Niveles de Organización de la Vida

Niveles de Organización de la Vida

Principio Científico
La investigación científica se basa en el conjunto
pequeño de premisas. Estas a su ves están
validadas ydemostradas en lo que podemos
llamar principios los cuales son: casualidad
natural, uniformidad, espacio, tiempo y
percepción común.

Principio Científico
Casualidad Natural

Uniformidad del
tiempo yel espacio

Percepción y
medición de
sucesos

• Establece que todos los sucesos tienen su origen en
causas naturales que tenemos la capacidad y el potencial
de comprender.

• Sucesos Biológicos

•Capacidad de percepción del mundo que nos rodea

Principio Científico

Teoría Científica de la Evolución
La teoría científica de la evolución establece que
los organismos modernos descienden de…

TEORÍAS MODERNAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA
(Monografía)

Unidad temática del programa de Biología II a la que corresponde este material: ¿Cuál es el origen
de los seres vivos?
Objetivos del programa a los que atiende:
9 Identificará los factores que permitieron el surgimiento de los primeros seres vivos.
9 Analizará los fundamentos y antecedentes de las investigaciones en las que sustentan lasexplicaciones actuales sobre el origen de la vida.
9 Reafirmará las habilidades de observación, análisis y síntesis así como una actitud científica.
El conocimiento científico avanza constantemente. Los principios y teorías que ayer eran la última
noticia, hoy pueden ser sólo antecedentes si no es que han sido relevados por nuevos conocimientos
que contradicen a los anteriores.
El estudio acercadel origen de la vida es uno de los campos donde son más sensibles los cambios que
generan nuevos conocimientos. Todos los días se tienen nuevas evidencias. La necesidad de
actualizarse, de conocer los nuevos avances y las tendencias más aceptadas es imperiosa sobre todo
en este campo.
En este material podrás encontrar los avances más significativos acerca de cómo, los investigadores,
van planeandosus investigaciones, interpretando los resultados que obtienen y ajustando, con base
en ellos, las teorías y principios que explican el fenómeno.
A partir de una breve síntesis del avance científico logrado en la primera mitad del siglo XX (ya
analizado en el curso), en esta lectura encontrarás los diferentes hallazgos que se han logrado
tratando de encontrar las causas de la formación de losprimeros seres vivos en la Tierra. De esta
forma, este material de apoyo sirve para actualizar los contenidos tratados en el libro de Biología
Dos que has tenido como punto de referencia en el estudio del segundo semestre del curso.
María Guadalupe Lomelí Radillo

Avances en el conocimiento acerca del origen de la vida
“El universo está lleno de química orgánica. Aunque la vida se originó en
laTierra, esta materia ha estado lloviendo sobre nosotros desde tiempo
inmemorial”.
DALE CRUIKSHANK, Astrónomo del Centro AMES-NASA

Hemos podido conocer algunos de los planteamientos básicos que dieron sustento a
diferentes teorías con las que se trató de explicar el origen de la vida, hasta principios del
siglo XX.
Después de las ideas creacionistas, dos corrientes cobraron especial interés: lapropuesta por John B. S. Haldane y Alexander L. Oparin (más aceptada y trabajada) y la
propuesta inicialmente por Svante A. Arrhenius (más especulativa y polémica).
En nuestro recorrido anterior dentro de la teoría de la evolución química, pudimos llegar
hasta los albores de la investigación experimental que se inició para corroborar algunos de
sus planteamientos, toca el turno ahora a la revisión deestos trabajos experimentales
iniciados en la década de los cincuenta, tratando de acercarnos lo más posible a las
investigaciones actuales.
En esta sección: «La vida a escala experimental», partiremos de la revisión de los
trabajos realizados por Stanley L. Miller y veremos paso a paso cómo se han ido
adicionando nuevas evidencias experimentales para reconstruir un posible «árbol
geneaológico» delas moléculas que tienen mayor significado para la formación de los seres
vivos.
El análisis de las principales hipótesis que se han formulado para explicar tanto la
organización de ciertas estructuras celulares como el origen de ciertas funciones vitales,
será la otra parte que analizaremos en esta unidad temática.
Los avances en el estudio de las condiciones existentes fuera de las fronterasterrestres en busca de los orígenes de ciertas moléculas biológicas, y el estudio de las
posibilidades de que la vida prospere en esas condiciones, serán los temas que
esbozaremos posteriormente en: La vida más allá de las fronteras terrestres, con la
intención de que el alumno pueda conocer algunos de los esfuerzos que se han desarrollado
en el campo de la exobiología, y los avances tecnológicos que…

?

1. INTRODUCCIÓN

La cadena de abastecimiento abarca la planeación y gestión de todas las logísticas individuales que componen el producto final, por lo cual es un estudio crítico que debe realizarse con precisa coordinación y colaboración entre sus socios. Igualmente, involucra el flujo no solo de materiales, sino también de elementos tales como información, recursos, bienes, etc. para llevarel producto adecuado, en el momento requerido, al precio más competitivo posible en el mercado.
Así pues, en el presente trabajo desarrollaremos una perspectiva general de la cadena de abastecimiento para la producción de bocadillos, empacados en bolsas de plástico en diversas presentaciones. Intentaremos abarcar las funciones principales en el estudio de una cadena de abastecimiento como lo sonlos proveedores, fabricante, clientes, distribuidores, transportistas y almacenamiento en las principales partes de la cadena. También, consideraremos los costos implicados en cada una de estas operaciones críticas, para hacer un posterior análisis de detectar posibles puntos de mejora para que se vean reflejados unos ahorros en la empresa.
Por otra parte, este trabajo nos ayudará a afianzar losconocimientos adquiridos en clase para ser aplicados a un ámbito de la vida real, que básicamente nos acerca a lo que nos enfrentaremos en nuestra futura vida profesional.

2. MARCO TEORICO
En negocios o en cualquier tipo de empresa la logística puede tener un enfoque (interno o externo) que cubre el flujo desde el origen hasta la entrega al usuario final. Todo ello al mínimo coste globalpara la empresa.
Existen dos ventajas
Una optimiza un flujo de material constante a través de una red de enlaces de transporte y de centros del almacenaje.
La otra coordina una secuencia de recursos para realizar un determinado proyecto.
Los sistemas de flujo logístico se optimizan generalmente para una de varias metas: evitar la escasez de los productos (en sistemas militares, especialmente referidoal combustible y la munición), reducir al mínimo el coste del transporte, obtener un bien en un tiempo mínimo o almacenaje mínimo de bienes (en tiempo y cantidad). El flujo logístico es particularmente importante en la fabricación just in time (justo a tiempo) en la cual el gran énfasis se pone en reducción al mínimo del stock. Una tendencia reciente en grandes cadenas de distribución es asignarestas metas a los artículos comunes individuales, más que optimizar el sistema entero para un objetivo determinado. Esto es posible porque los planes describen generalmente las cantidades comunes que se almacenarán en cada localización y éstos varían dependiendo de la estrategia. El método básico de optimizar un sistema de estándar de distribución es utilizar un árbol de cobertura mínima dedistribución para diseñar la red del transporte, y después situar los nodos de almacenaje dimensionados para gestionar la demanda mínima, media o máxima de artículos. Muy a menudo, la demanda está limitada por la capacidad de transporte existente fuera de la localización del nodo de almacenaje. Cuando el transporte fuera de un punto del almacenaje excede su almacenaje o capacidad entrante, el almacenajees útil solamente para igualar la cantidad de transporte por unidad de hora con objeto de reducir picos de carga en el sistema del transporte.
(Wikipedia, 2015)
3. PRODUCTO SELECCIONADO.
El producto seleccionado para nuestro estudio es el bocadillo de guayaba.

Descripción:
Producto 100% natural, obtenido de la mezcla de pulpa refinada de guayaba y azúcar, concentrado y estabilizado porcalentamiento y evaporación controlada, hasta obtener una pasta homogénea consistente, con color y sabor característico a guayaba dulce. Con dureza intermedia, firme al cortar, no pierde su forma.
Presentación:
Azucarado:
Paquete 24 unidades – 470 g.
Paquete 18 unidades – 350 g.

Envuelto:
Paquete 24 unidades – 470 g.
Paquete 18 unidades – 350 g.
Paquete 12 unidades – 230 g.

Pasta de bocadillo:
Lonja -…

Nuevas perspectivas en la enseñanza
de lenguas: el Marco común europeo
de referencia y el Portfolio
Instituto Cervantes de Nueva York . Nueva York, 5 de octubre de 2012

Marco común europeo de referencia

¿Es la diversidad lingüística
un patrimonio digno de conservación?
¿Qué problemas puede presentar la
diversidad lingüística para el ideal de
movilidad en la Europa sin fronteras?
¿Qué posiblessoluciones se te ocurren?
Instituto Cervantes. Dirección Académica

Política lingüística: fines y objetivos

Mejorar el conocimiento
mutuo de las lenguas
comunicación

interacción

movilidad
entendimiento
enriquecimiento

Adoptar una acción común
proteger el patrimonio
lingüístico y cultural
elaborar y coordinar
políticas nacionales

Conseguir una mayor unidad
entre sus miembros
InstitutoCervantes. Dirección Académica

Iniciativas del Consejo de Europa
? Iniciativas
? Congreso intergubernamental: objetivos, evaluación, certificación
(Rüschlikon, Suiza, 1991)
? Año Europeo de las lenguas (2001)

? Descripciones de niveles de competencia lingüística
Threshold Level
(1975)

Waystage
(1990)

Vantage Level
(1997)

? Documentos de referencia
? Marco común europeo de referencia para laslenguas: aprendizaje,
enseñanza, evaluación (2001) (ed. en español: 2002)
? Portfolio europeo de las lenguas (2001)
Instituto Cervantes. Dirección Académica

Objetivos del Marco de referencia
Fomentar la reflexión
¿Qué hacemos cuando hablamos
unos con otros o nos escribimos?
¿Cómo establecemos
nuestros objetivos?

¿Cómo evaluamos
nuestro progreso?

¿Cómo se realiza
el aprendizaje?

Ayudar a losprofesionales

¿Qué capacidades tenemos
que aprender?

¿Cómo podemos ayudarnos / ayudar a
otros a aprender mejor una lengua?

a comunicarse entre sí
a coordinar sus esfuerzos
a situar su trabajo
Instituto Cervantes. Dirección Académica

Usuarios del Marco de referencia
autoridades
educativas

profesores
alumnos

formadores
de profesores autores de
materiales

diseñadores
de cursos

examinadores

BASECOMÚN
Elaborar manuales
y materiales
Diseñar programas
Marcar orientaciones curriculares
Desarrollar sistemas
de certificaciones
Elaborar pruebas y exámenes
Facilitar el aprendizaje autónomo
Instituto Cervantes. Dirección Académica

Dimensiones del Marco de referencia
Dimensión horizontal
Dimensión
vertical

Descripción de uso de la lengua: parámetros y categorías

Escalas de descriptores dedominio de la lengua
Escuchar avisos e instrucciones

Descripción

C2
C1

de niveles
comunes

B2

de referencia

B1

Como C1.

Comprende información técnica sencilla,
como por ejemplo, instrucciones de
Comprende información técnica compleja, como, por ejemplo, instrucciones de funcionamiento,
especificaciones de productos y servicios cotidianos.
funcionamiento de aparatos de uso frecuente.
Comprendedeclaraciones y mensajes sobre temas concretos y abstractos, en lengua estándar y con un
ritmo normal. Es capaz de seguir indicaciones detalladas.
Puede extraer información específica de declaraciones públicas que tienen poca calidad y un sonido
distorsionado; por ejemplo, en una estación, en un estadio, etc.

Comprende información técnica sencilla, como por ejemplo, instrucciones de funcionamientode aparatos
de uso frecuente.
Es capaz de seguir indicaciones detalladas.
Capta la idea principal de mensajes y declaraciones breves, claras y sencillas.

A2
A1

Comprende instrucciones sencillas relativas a cómo ir de un lugar a otro, tanto a pie como en transporte
público.
Comprende las instrucciones que se le explican con lentitud y ciudado, y es capaz de seguir indicaciones
si son sencillas ybreves.

Instituto Cervantes. Dirección Académica

Niveles comunes de referencia

Usuario
competente

Usuario
independiente
Usuario
básico

C
B
A

C2. Maestría
C1. Dominio operativo eficaz
B2. Avanzado
B1. Umbral
A2. Plataforma
A1. Acceso

Instituto Cervantes. Dirección Académica

Progresión del aprendizaje

C2

Maestría

C1

Dominio o. e.

B2

Avanzado

B1

Umbral
A2

Plataforma

A1

Acceso…

Sanz-Valero, J; García-Hurtado, F / Fisio Divulg. 2015; 3(1);3-10

Fisioterapia y Divulgación
ARTÍCULO ACADÉMICO ORIGINAL

Presencia y características de la terminología
sobre fisioterapia en la edición española de la
Wikipedia

Presence and characteristics of the physiotherapy
terminology in the Spanish edition of Wikipedia

Javier Sanz-Valero1
Francisco García-Hurtado2
de Salud Pública, Historia de la Ciencia y Ginecología. Universidad Miguel Hernández
de Enfermería Comunitaria, Medicina Preventiva y Salud Pública e Historia de la Ciencia. Universidad de Alicante

1Departamento
2Depatamento

INFORMACIÓN DEL ARTÍCULO /

RESUMEN / ABSTRACT

ARTICLE INFO

Historia del artículo / Article history:
Recibido / Recieved: 05-06-2014
Aceptado / Accepted:25-11-2014
Publicado / Published: 01-01-2015
Palabras clave / Keywords:
Wikipedia, Internet, Fisioterapia, Acceso a la
información, Diseminación de información
Wikipedia, Internet, Physical Therapy Specialty,
Access to information, Information dissemination
Contacto:
Dr. Javier Sanz-Valero
Departamento de Salud Pública, Historia de la
Ciencia y Ginecología.
Campus de Sant Joan d´Alacant.Universidad Miguel Hernández
Tel. +34 666840787
Email. [email protected]

Objetivo: comprobar la presencia y describir las características de la terminología
sobre fisioterapia en la edición española de la Wikipedia.
Método: Estudio descriptivo transversal. Los términos a estudiar se obtuvieron del
glosario sobre fisioterapia del Colegio de Fisioterapeutas de la Comunidad Valenciana,
como GoldStandard. La existencia de la terminología y sus características se
constataron accediendo a la edición española de la Wikipedia. Las variables cualitativas
se describieron por su frecuencia y porcentaje, las cuantitativas mediante la mediana,
media y desviación estándar.
Resultados: De los términos a estudio (n = 161) se determinó la existencia de 118
adecuados. Los datos medios de las característicasestudiadas por término, fueron:
edad 2812,53±85,72 días; actualización 92,69±22,73 días; autores 140,89±15,39;
ediciones 258,14±31,56; referencias 5,50±1,78; consultas 389,15±34,52 por día.
Conclusiones: Las entradas sobre fisioterapia en la edición española de la Wikipedia,
aún no ha alcanzado un nivel óptimo. No observándose una adecuada especialización
terminológica sobre esta área deconocimiento. La actualización de esta terminología es
notable y difícil de igualar por otras formas de edición. Se muestra un incipiente
refrendo científico, a través de las referencias bibliográficas que se citan, pero inferior a
de otras ramas de las ciencias de la salud. El elevado número de consultas, junto con la
facilidad y rapidez de la actualización de los contenidos, la dotan de un enormepotencial como herramientas para la trasmisión del conocimiento sobre la terminología
sobre fisioterapia.

3

Sanz-Valero, J; García-Hurtado, F / Fisio Divulg. 2015; 3(1);3-10

Objectives: to confirm the presence and describe the characteristics of physiotherapy
terminology in the Spanish edition of Wikipedia.
Methods: Transversal descriptive study. The terms to bestudied were obtained from
the physiotherapy glossary of the College of Physiotherapists of the Valencian
Community, as Gold Standard. The existence of this terminology and its characteristics
was confirmed by accessing the Spanish edition of Wikipedia. The qualitative variables
were described by frequencies and percentages, the quantitative variables by the
median, mean and standard deviation.Results: Of the terms studied (n = 161), 118 were considered suitable. The median
data of the characteristics studied by term were: age 2812,53±85,72 days; updating
92,69±22,73 days; authors 140,89±15,39; editions 258,14±31,56; references 5,50±1,78;
queries 389,15±34,52 by day.
Conclusions: Entries on physiotherapy in the Spanish edition of Wikipedia have still not
reached their optimal level. We have…