PROGRAMA EN VALIDACIÓN
FILOSOFÍA
SERIE PROGRAMAS DE ESTUDIO
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DGB/DCA/2009-11
PROGRAMA EN VALIDACIÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO
CLAVE SEMESTRE Sexto TIEMPO ASIGNADO 64 horas CAMPO DE CONOCIMIENTO Ciencias Sociales CRÉDITOS 08 COMPONENTE DE FORMACIÓN Básica
FILOSOFIAPara alcanzar las UNIDADES DE COMPETENCIA Para lograr las UNIDADES DE COMPETENCIA
En este programa encontrará: Las competencias genéricas y
Y generar: Para cubrir Indicadores de desempeño Evidencias de aprendizaje
competencias disciplinares relativas a FILOSOFÍA integradas en bloques
de aprendizaje, que buscan desarrollar unidades de competencias específicas.
Se requiere de: Saberesespecíficos
•Conocimientos •Habilidades •Actitudes
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DGB/DCA/2009-11
PROGRAMA EN VALIDACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
FILOSOFÍA
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) cuyos propósitos son fortalecer y consolidar la identidad de este niveleducativo en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas. Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma es la definición de un Marco CurricularComún, que compartirán todas las instituciones de bachillerato, basado en un enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias. A través del Marco Curricular Común se reconoce que el bachillerato debe orientarse hacia:
? El desarrollo personal y social de los futuros ciudadanos, a través de las competencias genéricas, cuya aplicación se extiende a diversos contextos (personal, social,académico y laboral) y su impacto se proyecta más allá de cualquier disciplina o asignatura que curse un estudiante. Estas competencias constituyen el perfil de egreso de los estudiantes de Educación Media Superior, se desarrollan de manera transversal en todas las ? ?
asignaturas y desarrolla las capacidades básicas que les serán de utilidad a lo largo de la vida en aspectos tales como realizaciónpersonal, convivencia social y preparación para una actividad laboral. El desarrollo de capacidades académicas que posibilite a los estudiantes participar en la sociedad del conocimiento y continuar sus estudios superiores, por medio del desarrollo de competencias disciplinares. El desarrollo de capacidades específicas que favorezcan la inserción en el mercado laboral mediante las competenciasprofesionales.
Dentro de este enfoque educativo existen varias definiciones de competencia. A continuación se presentan las definiciones que fueron retomadas por la Dirección General del Bachillerato para la actualización de los programas de estudio:
Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico1 Una competencia es la con buen juicio, a sudebido tiempo, para definir y solucionar verdaderos problemas2. Su desarrollo requiere de intercambios sociales, la muestra de un determinado grado de desempeño y la apropiación consciente de recursos para promover la autonomía de los alumnos3. Las competencias son procesos complejos de desempeño integral con idoneidad en determinados contextos, que implican la articulación y aplicación dediversos saberes, para realizar actividades y/o resolver problemas con sentido de reto, motivación, flexibilidad, creatividad y comprensión, dentro de una perspectiva de mejoramiento continuo y compromiso ético.
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Diario Oficial de la Federación. Acuerdo Secretarial Núm. 442 por el que se establece el el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. Viernes 26 de septiembre de…